22文言文二则《书戴嵩画牛》（教案）-2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

部编版六年级上册第七单元《书戴嵩画牛》教学设计含反思 教学内容： 统编版小学语文教材十一册第七单元第21课《文言文两则》其一。 教学目标：   1.了解课文题目中“书”的意思。 2.熟读本课，读准本课“处、好、数”等多音字，了解“曝”的意思。 3.初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，尝试学懂文言文的意思。    4.放飞想象讲故事，注意讲故事时的语气、动作、表情。 教学重点： 初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，尝试学懂文言文的意思。 教学难点： 加入自己的想象讲故事，注意讲故事时的语气、动作、表情。 教学方法： 1.教法：引导法，点拨法。教给学生学习文言文的方法，指导学生在小组学习、探讨。   2.学法：合作、交流法、自读自悟、展开想象。 教学准备： 课件 课时计划：两课时 教学过程： 一、单元主题复习导入 1.回忆单元主题和语文要素。（生答、师小结。) 2.板书课题，生齐读课题。 3.检查预习。（生展示、交流自己的预习收获，师小结。） 4.游戏互动---猜诗，解题。 出示图片，学生猜相关诗句，想诗题。（这些诗题目都是含有“书”字。） 迁移旧知，明白《书戴嵩画牛》中“书”的意思。 再次齐读课题。 二、初读古文，读准字音和节奏 1.读顺文字。 （1）示学习提示：借助注音读准生字，并注意多音字的读音，读通句子，自由练读2-3遍。 （2)示课文第一自然段，指名学生读，其他学生评价。 适时处理文中多音字：处（chǔ）士，好(hào)书画，以百数(shǔ)。 （3)示课文第二自然段，指名学生读，其他学生评价。 根据偏旁，猜一猜“曝”的意思。 了解“一曝十寒”意思。（选自先秦梦珂的《孟子.告子上》，中有一句：虽有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未能生者也。） （4）学生指导老师把“曝”写美观。 2.读出节奏。 （1）指名读全文，其他学生认真听，看是否把节奏读准了。 （生评，师评。） 强调：要读出节奏，声停，气息不停。 （2）示划分好节奏的文章，指名再读，师评。 总结：读出来停顿和节奏。 全班学生再齐读。 三、再读文章，理解文言文意思 1.你们回想一下，理解文言文的步骤和方法有哪些？ 2.根据学生回答，总结并出示学习文言文的步骤和方法。 3.是学习提示：运用借助注释、看插图、联系上下文等方法，在小组内理解这篇文言文。如果有不理解的字、词、句，可以在小组内交流时提出来，大家一起讨论解决，还是解决不了的问题，我们一会儿一起交流探讨。 4.四人小组按要求学习、讨论。 5.请小组汇报、交流，师适时点拨、指导。 6.总结道理：要多向行家里手请教。 四、班级故事会 1.结合示意图，提炼关键词。 开始----发展----高潮----结尾 （好）  （曝）  （评）  （理） 2.指名学生讲故事，其他学生评价。 （1）想象加油站：谁能把这句话说完成，加上自己的想象。 示句子：杜处士不愿和《斗牛图》分开一秒，总把这幅画带在身边，比如有一次…… 你还会在哪个地方展开想象呢？加上什么想象？ （2）示学习提示：放飞想象讲故事，注意讲故事时的语气、动作、表情，再次练习用自己的话讲故事。 （3）评出“故事小达人”。 五、拓展提升 1.出示乾隆为《斗牛图》这幅画写的两首题跋，学生欣赏。 2.再次回忆学习文言文的方法和步骤，用方自己试着读懂苏轼的《书黄荃画鸟》。 六、作业布置 1.把今学的这个故事绘声绘色地讲给家人听。 2.可以看看苏轼文集。 《书戴嵩画牛》教学反思 《书戴嵩画牛》一文是部编版六年级上册第七单元《文言文二则》中的一文言文，这篇课文比较适合儿童的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。 现在的六年级学生只在五年级时学过一篇文言文——《杨氏之子》，所以无论是学习方法还是阅读经验，都相对比较薄弱。所以执教这一课，我把教学重点制定为：学习文言文方法的指导和语文要素的练习—--借助语言文字展开想象，体会艺术之美。没有最好的课堂，只有更好地课堂。一节课上完，我也进行了深刻反思，有值得肯定的地方，也留有一些遗憾。 一、值得肯定的地方： 1.迁移旧知，学习新知。学习课文题目意思时，我先让学生“看图猜诗句，想诗题”，然后学生很顺利地搞清楚了“书”的意思，进而理解了题目的意思。小游戏“猜”的方法，学生特别喜欢，这样就在开课伊始，很好地激发了学生的学习兴趣，也为这节课学习开了一个好头。 2.教方法，用方法。学生文言文意思的环节，我先让学生回忆学习文言文的步骤和方法，然后再指导学生用总结的步骤和方法进行学习，有了步骤和方法的引领，他们的自主能动性被激发，学习时循着章法，学习条理性更强，劲头也更高。 “小组同心，其利断金。”小组合作学习时，我先出示学习要求，然后让他们按要求合作交流学习。小组同学在全班交流分享时，每个学生都有事