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六年级语文
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第一部分 基础知识
考点12 语文实践
目录
02
典型例题
01
解题策略
03
靶向练习
04
强化训练
解题策略
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考点12 语文实践
考点12 语文实践
解题策略
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题型 考查方式 答题技巧
口语交际 ①自我、朋友、家乡、景物的介绍词。 言之有“序”:按照一定顺序介绍。
②对话、劝阻、赞美、安慰、道歉、祝贺、转述等。 言之有“礼”:文明得体的用语。
③建议、讨论、辩论等。 言之有“物”:要表达自己的观点。
考点12 语文实践
解题策略
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题型 考查方式 答题技巧
综合性学习 ①名言、名联、成语、俗语、诗歌名句等在生活中的运用。 只有在理解名言、名联、成语、俗语、诗歌内涵的基础上才能根据情景正确运用。
②写请假条、留言条、启事、赠言、开场白或结束语、先进人物或名著的推荐词等。 注意这些应用文体的固定格式,内容要积极健康,措辞委婉。
③通过阅读材料,对社会现象进行分析,提炼材料中隐含的观点并提出自己的建议或主张。 概括每则材料的观点,找出材料间的内在联系,再提出自己的观点。作答时要有条理,逐条阐明观点。
典型例题
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考点12 语文实践
口语交际。
珊珊的叔叔患重病住院,珊珊和爸爸买了些水果到医院探望。珊珊对躺在病床上的叔叔说:“①叔叔,听说您得了很严重的病,②我和爸爸特地来看望您,③希望您早日康复!”回家的路上,爸爸责怪珊珊说话不恰当。你觉得珊珊哪句话说得不对?怎样说才恰当呢?
(1)说得不恰当的话是________(填序号)。
(2)珊珊这句话应该这样说_________________________________。
考点12 语文实践
典型例题
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①
叔叔,听说您不舒服住院了。
答题策略:
本题考查语言表达得体。得体,是语言表达的基本要求,也是最高要求。简单地说,得体就是语言要符合具体的情境。病人心情本就不好,所以对“重病”“死亡”之类的词语很忌讳,应该用“不舒服”一类的字眼,以免加重病人的思想负担,影响康复。
考点12 语文实践
典型例题
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综合运用。
《综合性学习:难忘小学生活》中“回忆往事”版块提供给我们参考的两篇阅读材料《老师领进门》和《作文上的红圈圈》主要是帮助我们( )
A.填写时间轴
B.分享难忘回忆
C.制作成长纪念册
答题策略:
本题考查综合实践能力。《老师领进门》和《作文上的红圈圈》是通过具体事例表达对小学生活的难忘回忆,两篇阅读材料是回忆老师的文章,属于分享难忘回忆。
考点12 语文实践
典型例题
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B
靶向练习
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考点12 语文实践
1.(2020·南通)下列说法表达最得体的一项是( )
A. 星期一,二年级的杨杨同学在国旗下发言。她说道:“亲爱的老师,尊敬的同学们,大家好!今天我讲话的题目是‘保护环境,从我做起’。”
B.紫婷的爸爸刚升了职,他对推荐自己的领导感谢道:“您真是慧眼识英才!”
C. 王薇第一次演讲,因为紧张忘了词,事后她伤心地哭了。同桌李一安慰她:“没关系,这是第一次,下次肯定比这次有进步。”
D. 出租车上,一位抱小孩的母亲想和坐在副驾驶座上的女子换位置。于是她对司机说道:“你叫那女的坐后面,我坐前面。”
考点12 语文实践
靶向练习
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C
2.为庆祝中国共产党成立102周年,实验小学六年级的同学们正在筹建“红色经典阅读馆”。
(1)下列哪本书不能入选“红色经典阅读馆”的推荐书目( )
A.《红岩》 B.《长征》
C.《革命英雄的故事》 D.《中国上下五千年》
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靶向练习
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D
(2)在你课外阅读的红色故事中,哪个人让你印象最深,为什么?
让我印象最深的是___________________________,因为__________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
考点12 语文实践
靶向练习
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《金色的鱼钩》中的老班长
他想尽办