2.2 运动的规律性 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第二课 探究世界的本质 2.2 运动的规律性 课标解读 考情分析 课标解读 考情分析 备考策略 考点 内容 探究世界的本质 世界的物质性; 规律是客观的; 正确发挥主观能动性; 一切从实际出发，实事求是 本专题为高考考查的重点专题: (1)从命题内容上看， 一切从实际出发，实事求是;规律的普遍性和客观性;正确发挥主观能动性等是考查的重点 (2)从考查形式上看，选择题和非选择题均有出现，试题的综合性较强 (3)试题材料多为社会生活、传统文化、时政热点、社会实践等 (1)通过学习，阐释世界的统一性在于它的物质性，表达无神论立场，表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 (2)形成哲学知识体系，掌握知识之间的内在逻辑 (3)关注个人成长、社会进步、国家发展、人类文明进步等事例，能够进行正确的价值判断和行为选择 一、规律是客观的 运动含义：哲学上讲的运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和过程。 ①世界上不存在脱离运动的物质 ②任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在。 ③运动是物质固有的根本属性和存在方式。 物质是运动的物质 离开运动谈物质陷入了形而上学的不变论， 世界上根本不存在脱离运动的物质 物质的唯一特性： 客观实在性 机械运动 化学运动 生命运动 社会运动 世界上的一切事物都处于运动和变化之中 P21 一、规律的客观性 自然界是运动变化的 人类社会是运动变化的 人的思维是运动变化的 运动载体：宏观物体、微观粒子、生命有机体等 运动载体：生产方式 运动载体：人脑 3、运动是物质的运动。 运动是物质的运动，物质是运动的承担者,反对离开物质谈运动(唯心主义) 原理 1、物质和运动的辩证关系 （1）物质是运动的物质。运动是物质的固有的根本属性和存在方式。 （2）运动是物质的运动。物质是运动的载体。 （3）错误倾向：离开运动谈物质，是形而上学观点；离开物质谈运动，是唯心主义观点。 方法论: 我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。反对两个错误方向。（离开运动谈物质的形而上学和离开物质谈运动的唯心主义） 笔记总结 运动与静止的关系（物质的绝对运动和相对静止的关系） 知识拓展： 区别 联系 含义 特点 运动 静止 宇宙中一切事物、现象的变化和过程 静止是物质运动在一定条件下的稳定状态，包括空间位置和根本性质暂时未变这样两种运动的特殊状态。 无条件的 永恒的 绝对的 有条件的 暂时的 相对的 静止是运动的特殊状态。 运动与静止是相互依赖的。动中有静，静中有动。(“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”) 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 只承认静止而否认运动是形而上学的不变论（绝对静止论）。 只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。 4、规律的概念 事物运动过程中固有的、本质的、必然的、 稳定的联系。 不是主观臆造或人、神创造的联系 不是表面的现象的联系 不是偶然的联系 不是多变易逝的联系 喜雀报喜，乌鸦叫丧 苹果落地 守株待兔 股票价格 确定不移的，具有重复性 9 判断下列哪些是规律 ①春夏秋冬四季更替 ②水往低处流 ③太阳东升西落 ④万有引力规律 ⑤逢八必发 ⑥守株待兔 ⑦近朱者赤，近墨者黑 ⑧生产关系一定要适应生产力状况 现象 现象 现象 主观臆造的联系 偶然联系 非必然联系 5.规律的特点： （1）规律是客观的（客观性） 不以人的意志为转移 既不能被创造，也不能被消灭 （2）规律是普遍的（普遍性） 自然界、人类社会和人的思维的运动都有其固有的规律（万物皆有规律） 思考：面对客观规律，人类难道无能为力吗？ （例如：人类如何面对极端天气？） 蔑视、凌驾、超越、改变、改造、修改、消灭、创造 规律 X 发现、认识、利用 规律 一、规律的客观性 拔苗助长 事与愿违 庖丁解牛 事半功倍 方法论：规律的客观性和普遍性要求我们，必须尊重规律，按规律办事，而不能违背规律。 ✿水从高处向低处流，但现代水利设施却可以把水从低处引到高处，灌溉农田； ✿人们可以克服地球引力，把神舟飞船准确地送上太空； 在客观规律面前，人并不是无能为力。人可以在认识和把握规律的基础上，正确发挥主观能动性，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。 规律怎么样 2. 我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。” 谈谈你对这些话的理解？ 规律不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。 客观性 普遍性 自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化发展过程都有其固有的规律。 【原理】 （规律的特点） ①规律是客观的