第六单元《圆的认识》（一）（创新课时练）五年级数学下册 苏教版

错题专区 笔记专区 苏教版五下第六单元《圆》课时练习—— 《圆的认识》（一） 姓名：____________ 日期：____________ 1．两个不相等的圆，较大的圆的半径较大，圆周率也较大。( ) 2．直径4cm的圆比半径2cm的圆大。( ) 3．在画圆的时候，圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。( ) 4．同一个圆中，半径都相等。( ) 5．车轮的轴安装在圆心处，是因为这点到车轮上的距离处处相等。( ) 6．如图，用两块三角板可以测得圆的直径，这是因为（       ）。 A．同一圆内，半径相等 B．圆是轴对称图形 C．直径是圆内最长得线段 D．圆的周长是直径得π倍 7．半径6米的圆的外面有一个正方形（如图）。正方形的面积是（       ）平方米。 A．6 B．36 C．36 D．144 8．小强用下面这种方式测量圆的直径，这种测量方式的依据是（       ）。 A．圆是轴对称图形 B．直径是圆内最长的线段 C．圆心到圆上的距离都相等 D．直径是半径的2倍 9．在一个长6，宽4的长方形内画一个最大的圆，圆的半径是（       ）。 A．6 B．4 C．3 D．2 10．六一儿童节，小明想把自己制作的蛋挞带给同学们分享。他用长方体保鲜盒装蛋挞（保鲜盒底面如图），考虑到叠放影响口感，一个保鲜盒最多能装（       ）个蛋挞？ A．5 B．6 C．7 D．8 11．一个圆至少对折( )次，就可以找到圆心。 12．用圆规画一个直径为10厘米的圆，圆规两脚间的距离应是( )厘米。如果把这个圆等分成若干份，拼成一个近似的长方形，长方形的周长是( )厘米。 13．在长7厘米、宽2厘米的长方形中，画出最大的圆，则圆的半径是( )厘米，在这个长方形中，最多能画出( )个这样的圆。 14．把圆规的两脚分开，使圆规两脚间的距离是5厘米，这样画出的圆半径是( )厘米，直径是( )厘米。 15．我国魏晋时期数学家刘徽采用( )来求圆周长的近似值，南北朝时科学家( )使用刘徽的方法求出圆周率在3.1415926到3.1415927之间。 16．用你喜欢的两种颜色分别描出下面各圆的半径、直径。 17．在下面的长方形里画一个最大的圆，使所画的圆与长方形组成的组合图形有两条对称轴。 （1）标出圆心O的位置。 （2）画出这个圆。 （3）画出组合图形的对称轴。 18．在下图的长方形中画一个最大的圆，保留作图痕迹。 （答案解析） 1．× 【分析】圆周率＝圆的周长÷直径，它是一个固定值，不会随着圆的大小而改变，据此判断。 【详解】由分析可知，两个不相等的圆，较大的圆的半径较大，圆周率是不变的。 故答案为：× 【点睛】此题考查了圆的相关知识，决定圆的大小的是半径（直径），圆周率是一个固定值。 2．× 【分析】圆的大小是由半径决定的，求出直径是4厘米圆的半径，再比较半径的长度，即可解答。 【详解】4÷2＝2（cm） 2cm＝2cm 直径是4cm的圆等于半径2cm的圆 原题说法是错误的 故答案为：× 【点睛】本题考查圆的大小，圆的大小是由圆的半径决定的，半径相等，圆也相等。 3．√ 【分析】画圆的步骤如下： 1) 把圆规的两脚分开，定好两脚的距离，即半径。 2) 把有针尖的一只脚固定在一点上，即圆心。 3) 把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。 【详解】根据分析，在画圆的时候，圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小，说法正确。 故答案为：√ 【点睛】关键是熟悉圆的特征，掌握画圆的方法。 4．√ 【详解】连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径．在同一个圆中，有无数条半径，并且所有的半径都相等． 5．√ 【分析】根据半径的定义：连接圆心和圆上任意一点的线段，叫做半径；同一个圆里，有无数条半径，所有半径长度都相等。以此判断。 【详解】车轮的轴安装在圆心处，从圆心到车轮上的距离就是圆的半径，因为所有的半径长度都相等，所以这点到车轮上的距离处处相等。 故答案为：√ 【点睛】此题主要考查了圆的特征，同一个圆内，所有的半径都相等。 6．C 【分析】根据直径的含义：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，在圆中直径最长；由此解答即可。 【详解】由分析可知： 用两块三角板可以测得圆的直径，这是因为直径是圆内最长得线段。 故答案为：C 【点睛】本题考查圆的特点，明确直径是圆内最长的线段是解题的关键。 7．D 【分析】据图可以看出，该正方形的边长和圆的直径相等，再将数据代入公式：正方形面积＝边长×边长解题即可。 【详解】圆的直径为： 6×2＝12（米） 正方形面积为： 12×12＝144（平方