Unit 6 Drinks I like（教案）沪教牛津版（深圳用）英语一年级下册

Unit 6 Drinks I like 教学设计 一、 教学内容 本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。通过学习感知句形“What do you like? I like …”本课时的难度是句型的运用，以及对饮料的简单描述，很受学生的喜爱。 二、 教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上， 我针对学生实际，结合信息技术，将本课时的教学目标及重，难点确定如下： 1、知识目标 （ 1 ）能听懂会说 milk, juice，cola, water等表述单词。 （ 2 ）能使用句型“What drink do you like? I like …” 表达喜欢的饮料。 2、 能力目标 （ 1 ）能用“What drink do you like?”来询问他人所喜爱的饮料。 （ 2 ）会用“I like ….”句型回答他人的询问。 （ 3 ）能简单描述自己所喜欢的饮料。 3、情感目标 （ 1 ）懂得健康饮食，均衡饮食。 （ 2 ）学会感恩，学会感谢帮助自己的人。 三、 教学重难点 1、教学重点：理解和运用新授单词，理解和初步运用新授句型。 2、教学难点：能正确表达自己喜欢的饮料，并且进行描述。 四、 教学准备 教师准备单词卡片、图片、实物、媒体。 五、 教学过程 首先我们一起合唱《There was a farmer had a dog》活跃气氛。接着正式上课，在引出单词时，我对小朋友们说I’m thirsty. I need some water.拿出一杯水，小朋友大声跟读water并进行操练，water water I like water.由I have some water. I have some apples.香甜可口的 Juice做了出来，吸引了每一个小朋友的目光。我随即倒出了一些 Juice在小杯子里，不少学生都非常跃跃欲试来尝尝这瓶 Juice的味道，于是我有意抽了一位平时爱做小动作的学生，让他来尝果汁，并跟着我朗读单词。他不仅感到非常意外，也很兴奋，而且也对我表现出一种亲切感，当然单词朗读也非常准确清楚。果然效果达到了，课堂气氛一下被带动了。I like juice．接着我拿出一杯饮料，请一位小朋友品尝，问道：Is it juice? No, it’s milk.带着小朋友们进行拼读，I have some milk. I have some biscuits. Now, I put the biscuit into the milk. Oh,I like your voice. Taste it, please. S2：It’s yummy. 我让小朋友睁大双眼看多媒体，what do you see？ S3: Cola.我拿出一瓶可乐，倒在小杯子里，进行操练，奖励给朗读得最准确最大声的小朋友，他们非常积极踊跃。 Say a chant: I like cola, I like cola. Cold and sweet. Cold and sweet. 然后我说道：I like cola. You like cola.But my grandfather likes tea. 训练学生朗读 tea. t ea tea并进行操练. 我又拿出一杯饮料，请一位坐得最端正的小朋友smell it，Is is milk? S4:No. S5: Coffee. T:Yes, it’s coffee. Say a chant: I like coffee. I like coffee. I like tea. I like tea. Coffee and tea. Coffee and tea. I like coffee. I like tea.小朋友们接受得很快。 复习前面学习的6个单词带入I like...中。最后用I like coffee. What do you like?引出句型并操练。 通过多媒体技术，培养交流合作能力，提高学习信心。对于一年级的学生来说，在没有一点给予一定的信息下，要他表演一段内容是比较困难得。因此我将实物与多媒体相结合，生活与课堂相结合，取得了不错的效果。 通过多媒体技术，提高课堂气氛，集中学生注意力，提高学习效率。 六、教学反思 在英语课中，特別是一些新授课中机械朗读是必不可少的，儿童的注意力容 易分散，唯有对感兴趣的东西才会注意并转为持久。因此我在设计教案时要以新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的兴趣。根据低年级学生富有童趣活泼好动的特点，从培养他们的语言能力