Module 2 Unit 6 Drinks I like Period 3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语一年级下册

Unit 6 Drinks I like 第三课时教学设计 一、语篇研读 What：本节课选自牛津深圳版英语一年级下册Module 2 Unit 6 Drinks I like，本部分学习的核心语言是巩固复习询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料：What do you like? I like …. 本文段是Eddie过生日，朋友们来参加他的生日聚会，在聚会上，他询问朋友们都喜欢吃什么，喝什么，巩固复习用What do you like? I like …. 询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why:本课时通过Eddie询问朋友们喜欢吃什么食物，喝什么饮料，巩固复习询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料。创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时是对话课教学模式，用句型 What do you like? I like …. 询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料，同伴之间互动问答，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料所使用的核心语言: What do you like? I like …. ;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料，过程中激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中乐于参与，积极合作。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： What do you like? I like …. 二、教学重难点 1. 学习单词：birthday, party, song, happy的中文释义及其用法； 2. 学生能读懂并理解整篇对话的大意,在语境中运用What do you like? I like …. 询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料。 三、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料所使用的核心语言: What do you like? I like …. 1.Lead in 今天是Eddie的生日，他邀请朋友们来参加他的生日聚会，在聚会上，他询问朋友们都喜欢吃什么食物，喝什么饮料，我们一起来看一看吧。以Eddie询问大家喜欢吃什么食物，喝什么饮料为情景引入本节课巩固复习询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料的相关表达。通过了解朋友们喜欢的食物和饮料，自然过渡到本节课的主要内容，巩固复习询问并回答喜欢吃的食物和喜欢喝的饮料的相关表达。 2. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 通过视频，你知道朋友们都喜欢吃什么食物，喝什么饮料了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 3. Listen and say 今天是Eddie的生日，他邀请朋友们来参加他的生日聚会，在聚会上，他询问朋友们都喜欢吃什么食物，喝什么饮料，我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn 学习单词：birthday, party, song, happy的中文释义及用法。 5. Listen and repeat 今天是Eddie的生日，他邀请朋友们来参加他的生日聚会，在聚会上，他询问朋友们都喜欢吃什么食物，喝什么饮料，我们一起听一听，读一读吧。 加强学生对课文内容的理解，感受课文中单词的发音，以及句子的语音语调。 6. Let’s role-play 今天是Eddie的生日，他邀请朋友们来参加他的生日聚会，在聚会上，他询问朋友们都喜欢吃什么食物，喝什么饮料，我们一起来表演一下吧。 组织学生角色扮演课文内容。找几名学生，分别扮演对话中的角色，就课文内容进行对话练习。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为