第二课 青春的心弦 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 同步练习 一、选择题 1．情需要具有爱他人的能力,列属于这种能力的是（ ） ①道德的完善 ②自我的成熟 ③一定的经济基础 ④家庭责任感 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 2．“对面的女孩看过来/看过来/这里的表演很精彩/请不要假装不理不睬/对面的女孩看过来/看过来/不要被我的样子吓坏/其实我很可爱厖”男生渴望“对面的女孩看过来”（   ） A．是青春期情感萌动的表现 B．是一种不正常的生理现象 C．容易诱发“早恋”，应被制止 D．说明男生的生活很单调 3．下图是某校七年级召开的主题班会。作为发言人,围绕主题晓娜会选择下列的观点是 ①青春萌动是正常的心理现象②对异性欣赏与向往就是爱情 ③慎重对待理智处理朦胧情感④异性同学正确交往共同成长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．受家庭朋友、老师乃至社会的影响，不同性别的个体呈现出较大差异，如：女生身体发育比男生快而均衡：女生一般说话较早，造句及表达能力较好。面对这些差异，我们（ ） ①不应因自己某一方面的优势而自傲 ②不应因自己某一方面的欠缺而自卑 ③要学会相互取长补短，共同进步 ④要学会相互理解，相互帮助 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5．当人们听到一个政界成功人士的传奇故事时，在没有任何性别提示的情况下，通常会不自觉地认为故事的主人公是一名男性。我们会产生这种印象，是因为（ ） A．对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 B．男性比女性更加优秀，女性不应该去从政 C．男性女性的生理心理特征是与生俱来的 D．女性的职业竞争力差 6．研究表明，女生的语言能力、记忆能力优于男生，男生在空间思维、抽象思维、逻辑思维方面的能力超过女生。这告诉我们要（   ） ①因优势而自傲，因欠缺而自卑    ②学会欣赏异性的优势，不断完善自己 ③消除差异，克服性别刻板印象    ④异性相互学习，相互帮助，共同进步 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 7．有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。所以我们（ ） ①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短； ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己的某一方面的欠缺而自卑； ③要受性别刻板印象的影响； ④要相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步； A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 8．有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放。对于这些现象，下列认识正确的有（ ） ①这是青春期身体变化的表现 ②每个人都有自己的性格特点，应该尊重 ③男生女生都应有固定的性别特征和行为模式 ④不应过于受性别刻板印象的影响，应尊重每个人性格.思维和言行的差异 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．随着青春期的到来，初中生的生理和心理都发生了一系列的变化。开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。以下说法正确的是（   ） ①处于青春期的我们，喜欢在异性面前表现自己，渴望得到异性的肯定和接受②我们与异性交往，就是想引起异性的注意③与异性交往，我们应内心坦荡，言谈得当，举止得体④相遇青春，我们心中萌发一些对异性朦胧的情感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。男生擅长抽象逻辑思维，女生擅长具体形象思维，男生在掌握基础知识上稍逊一筹，但在解题的灵活性上略强。女生在作文描述、词汇运用方面有优势，但在结构的不拘一格上稍差，这说明男女生（ ） ①生理性别特征是与生俱来的 ②对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 ③可以相互学习，优势互补，共同进步 ④各自拥有自身的性别优势 A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 11．“女汉子”—她们有着女性的外表，但不会撒娇卖萌；她们性格开朗，不拘小节；她们工作干练果断，不让须眉……“女汉子”缘何而生？下列认识不正确的是( ) A．男女在交往过程中取长补短 B．现代女性为了更好地在竞争中生存 C．男女性别差异将会完全消除 D．社会对男女性别的角色期待在发生变化 12．小华发现，男生比较豪放，不拘小节，也比较懒；女生比较细心，温柔多情，也爱撒娇；刃生理解记忆和抽象记忆较强，女生机械记忆和形象记忆较强……小华的发现说明（ ） A．男生和女生在生理方面存在着差异 B．应平静对待青春期特有的生理变化 C．青春期男生和女生存在明显的差异 D．青春期的男生性格要比女生性格好 13．一位女同学说；"男孩子性格阳光开朗，