第五课 品出情感的韵味 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味 同步练习 一、选择题 1．某中学举办了一次以“纸短情长——写给父母的一封信”为主题的活动。许多父母看到自己孩子所写的信，流下了感动的泪水，孩子们也情不自禁地与父母相拥而泣，这体现了（ ） ①人与人之间的情绪会相互感染②参与有意义活动可以获得美好情感 ③与父母分享可以体验到责任感 ④要尽己所能，帮助家人改善情绪 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．哈尔滨市某中学在全市率先搞起小班制教学改革，学生围在一起自主式讨论学习，老师也走进学生中一起讨论，解答疑难问题。同学们在这种合作学习中不仅提高了学习的主动性，感受到了学习的乐趣，而且也增进了同学间的友情。这说明（ ） A．合作学习是我们获取知识的唯一途径 B．我们可以通过与人交往、互动获得美好的情感 C．生活中，我们应多创造正面的情感体验，回避负面情感体验 D．在情感体验中，我们总是被动地接受外部环境的影响 3．中华诗词饱含了文人墨客的浓烈情感。下面古诗文不能表达“爱国”情感的是（ ） A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青 B．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D．两情若是久长时，又岂在朝朝暮荐 4．与情绪一样，我们的情感是复杂的。以下表述中正确的是（ ） ①有基础性情感，如道德感②有高级情感，如安全感③有正面的体验，如爱的情感；有负面的体验，如恐惧感④也有两面混杂的体验，如敬畏感 A．①② B．②④ C．③④ D．②③ 5．“请让我来关心你， 就像关心我自己;请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美丽。”这句歌词告诉我们在人与人进行情感交流时，就要（ ） A．先得到他人的关心和帮助 B．主动地关心帮助他人 C．主动讨好他人 D．与他人建立哥们关系 6．这是一篇中学生的日记摘抄。“今天早上，我们来到天安门观看升旗仪式。当庄严的国歌声响起的时候，静静的人群也跟着唱了起来！猛回头，我惊呆了！从我身后一直延伸到人民英雄纪念碑前都是黑压压的人头，广场上站满了注视国旗唱国歌的人！此时，作为中国人的自豪感油然而生。‘恰同学少年’为国努力为国争光的情感不由地充满了我心。”请问，该同学的情感升华来自（ ） A．飘扬的旗帜 B．集体的力量 C．嘹亮的歌声 D．宏伟的天安门 7．孩子对母亲的情感有这样几个阶段：上小学时，孩子对母亲是依赖、不舍的感情：上中学时，孩子对母亲是敷衍、不情愿的心态：上大学时，孩子对母亲是抵触、对立的态度：成家后孩子对母亲是思念、担心的情感。这反映了 A．狭隘的生活容易导致偏执的情感 B．孩子对母亲爱的情感 C．情感是我们生命成比的体现 D．情感是人最基本的精神需求 8．2022年春晚舞蹈节目《只此青绿》取材于天才少年王希孟的《千里江山图》，以中华优秀传统文化为底色，于诗情画意中看共生，一呼一吸间，尽是青山，尽是江河……观众在诗画舞蹈间，感受宋风雅韵，领略了不一样的视听享受。材料表明（ ） ①体味美好情感，能促进精神发育②美好情感可以通过特定方式获得 ③美好情感能自发形成，无需培育④体验负面情感可以丰富人生经历 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 9．作者贾平凹说过：“被人爱会收获幸福，而爱别人，会收获更长久的幸福。”这告诉我们不仅要有情感正能量，还要会传递情感正能量。下列不属于传递情感正能量的是（ ） A．朋友遇到烦心事，认真倾听他诉说 B．大家轮流帮崴伤脚的同学提水买饭 C．莉莉帮父母做家务，缓解父母的疲劳 D．同桌正在思考数学题，我主动告诉他答案 10．围绕情绪与情感的关系，某微信群展开了激烈的讨论。下列你认同的观点是（ ） ①一叶扁舟:情感逐渐积累和发展,就有可能产生情绪 ②麻辣鱼:情绪往往不稳定,而情感相对稳定 ③往事随风:情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来 ④平平淡淡:情绪随着年龄的增长会变得更复杂，情感不会 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 11．传递正能量，从我做起，从身边小事做起，下列属于中学生应该弘扬的正能量（ ） ①见义勇为，不顾个人安危 ②尊敬老师，孝敬父母 ③对遇到的每个人都嘘寒问暖 ④关心同学，服务班集体 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 12．在与人交往的过程中,青少年学生要有意识地理解他人的情感,表达和调控自己的情感。对此理解正确的有（ ） ①我们要在交往中体验情感②情感在生活经历中不断积累、发展③狭隘的生活经验容易导致偏执的情感④在生活经验的不断扩展中,情怀才能更加宽广、博大 A．①②③ B．①②④ C．①③④