17《记金华的双龙洞》（课件）部编版语文四年级下册

记金华的双龙洞 1 2 3 4 课程导入 字词天地 课后作业 技法闯关 目录 5 趣味解读 课程导入 课程导入 同学们，你们参观过溶洞吗?在浙江金华，有一处著名的风景区，就是双龙景区，双龙洞就在这个风景区。今天，让我们跟随叶圣陶的脚步，一起去游览一下这个双龙洞。 作者简介 叶圣陶（1894~1988） 原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品：长篇小说《倪焕之》、散文集《脚步集》《西川集》、童话集《稻草人》等。 字词天地 字词天地 杜 罗 浙 zhè luó dù 字词天地 郁 窄 鹃 juān zhǎi yù 字词天地 移 臀 肩 jiān tún yí 字词天地 乳 陆 额 é lù rǔ 字词天地 源 端 笋 sǔn duān yuán 字词天地 浙：浙江、江浙 罗：罗列、张罗 杜：杜绝、杜鹃 鹃：杜鹃、山鹃 窄：狭窄、宽窄 郁：忧郁、森郁 字词天地 肩：肩膀、耸肩 臀：臀部、臀围 移：移动、移民 额：额头、额外 陆：陆地、海陆 乳:腐乳、乳汁 字词天地 笋：春笋、竹笋 端：端坐、端正 源：源泉、源头 趣味解读 趣味解读 段落大意： 第一部分（1段）：直接点出游览双龙洞的时间、地点 第二部分（2~7段）：具体1描写游览过程 第三部分（8段）：写游览完毕后，“我”乘船出了双龙洞 趣味解读 山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。 句解：“有精神”本来是形容人的，这里借用，形容花的长势好。这是一个比较句，拿满山开遍的映山红和盆栽的杜鹃花相比，比的结果是山上的映山红“有精神”，突出了山上景色的美丽。山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株大了，花朵大而繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。 趣味解读 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里流出来的。 句解：一个“迎”字，点明作者是逆溪流而上。“时而……时而…”运用排比句式，说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！第一句话说明了双龙洞周围的的地势环境，使读者有身临其境之感。第二句话则点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞起了过渡作用。 趣味解读 我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 句解：这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是………准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。 趣味解读 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什么，也很值得观赏。 句解：这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色有各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算是，表示一种假设。用“即使”这个关联词做强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比作什么也值得欣赏，说明内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多彩，奇特好看，本身已经够吸引人了。无需再比作什么了。 趣味解读 作者描写游览双龙洞时，都用了哪些过渡句？有什么发现？ 答：过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的左边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。 趣味解读 课文主题： 本文是一篇游记，作者按照游览金华双龙洞的顺序介绍沿途所见美景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱和赞美之情。 技法闯关 路上——（ ）——（ ）——（ ）—— （ ）——出洞 答案：洞口 外洞 孔隙 内洞 1.理清作者游双龙洞的顺序 答案：孔隙让作者感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。 2.哪个景点最让作者感到好奇，留下的感受最深？ 技法闯关 课后作业 课后作业 请你有感情的熟读这篇课文！同时，把你从这篇课文学到的东西分享给你的爸爸妈妈或者朋友吧！ 谢谢大家观看 $