8美丽文字 民族瑰宝（教案）部编版道德与法治五年级上册

美丽文字 民族瑰宝 教学设计 教学目标 1、 认识汉字文化圈。 2、 知道汉字对周边国家经济与文化的影响。 3、 增强民族文化自豪感。 教学重难点 □课前预习 √课中教学 □课后巩固 □其他 了解汉字的深远影响，生了解汉字文化圈，让学生穿越时空，这样获取的知识信息量大，对汉字的对周边国家的影响的理解更为深刻。 教学过程与设计意图 （以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分） 一、了解汉字文化圈 师：同学们，很高兴这节课我们一起来学习《美丽文字 民族瑰宝》第三课时——影响深远的汉字。 师：（播放视频——汉字文化圉）下面我们观看一段视频，边看边思考： 1、看完视频后说说你对文化圈的认识。 2、汉字传到了哪些国家？ 预设：a 汉字很早就传入周边国家，对邻国文字的影响较大。 b 中国人口迁到其它地方，也把汉字带到那些地方。 师：汉字对周边哪些国家产生了影响？我们一起在地图上圈一圈。 预设：a 日本、朝鲜、韩国、越南、新加坡。 二、汉字在日本 师：汉字是怎样传入日本的，请结合你们查找的资料来说一说。 预设： 1300年前，日本长屋亲王很羡慕当时的唐朝文化，于是绣一千件袈裟送往唐朝，每件袈裟上绣“山川异域，日月同辉”。唐朝派鉴真和尚六次东渡日本，将唐朝文化传入日本。 师：现在让我们走进日本，看看汉字对日本文化的影响，请结合你们的了解来说一说。 预设：a 我发现日本的店铺名称有许多中文，只要把前后字边起来看，可以猜出店铺的名字。 b 这是日本语汉字常用版原本，里面有很多汉字。日本规定小学生必须会认2000个汉字。 c 我查资料发现日本有个东京汉字博物馆， 日本的汉字博物馆里，可以更全面了解日语中的汉字渊源。博物馆收录了808个中日韩常用文字。博物馆中央是个巨大的5万汉字塔。 d日本的汉字教育有两大内容，一是识字，二是书法。日本人认为书法是心灵的图画，是体现自我内心世界的方式。这是1000多年前日本高僧的书法作品《风信帖》（局部），这是用行书字体写成，具有王羲之风格。 师小结：汉字是随着汉语文献一起大规模传入日本的，最早传入日本的汉语文献有《论语》，传入的时间是在公元3世纪前后。距今已有1500多年了，每到孔子诞辰之日，在东京都要举行祭孔大典，可见，汉字对日本文字、文化的影响极其深远。 汉字在其它国家 师：下面请同学介绍一下汉字对朝鲜半岛、越南、新加坡文字与文化的影响。 预设：a 我介绍的是朝鲜半岛。公元1世纪，朝鲜半岛就出现了用汉字记录的地名、国名。在其后相当长的历史时期内，汉字都是朝鲜半岛的官方文字。 b 我介绍的是越南。越南在相当长的历史时期里并用越南语和汉语两种语言，并把汉语和汉字作为正式的官方语言和文字。现代越南语仍然使用着大量汉语借词。 c 我介绍的是新加坡。我了解到新加坡大部分是华人，他们是早期从中国移民过去的，所以他们都用汉语作为国语。 师：综上所述，请你说说汉字对汉字文化圈的影响？ a 汉字对周边国家的影响很大，朝鲜半岛、越南、日本和新加坡都是用汉字来记录本民族语言。 b 汉字促进了国与国之间的经济和文化交流，汉字是世界人民的共同财富。 师小结：汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。汉字很早就传入朝鲜半岛、日本 、越南等国家和地区，对促进中国与这些国家和地区的经济、文化交流发挥了重要作用，中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。 《汉字文化圈 》配套练习 1、 请在下面的地图上圈出汉字影响的几个国家。 二 查找资料，了解长屋亲王绣千件袈裟送往大塘的故事，给家长讲讲。 三 查找资料，了解新加坡华人的历史迁移，给家长讲讲。 学科网（北京）股份有限公司 $