7.2《一名物理学家的教育历程》课件42张 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

我要当画家 我要当太空人 我要当哲学家 我要当文学家 我要当科学家 我要当政治家 一名物理学家的教育历程 加来道雄 （MichioKaku） 教学目标与核心素养 教学目标 1. 了解科学、认识科学，体会科学研究的艰辛。 2. 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。 3. 感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，探索科学发现的乐趣。 知人论世 一 知人论世 加来道雄(假名:かく みちお)，和族，科学家，1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。 科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校(UC Berkeley)物理学博士 、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授 ，超弦理论的专家 。 理论物理学家VS实验物理学家 在一个物理学家更偏重理论的情况下，他（她）被称为理论物理学家。 而如果偏重实验，则称为实验物理学家。 理论物理学的常用方法是理想实验，就是在脑子里做实验。 日裔美国理论物理学家加来道雄的《超越时空》一书记述了超空间的早期历史，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。 初见文本 二 刨根究底（páo） 撒手人寰(huán) 湮没(yān) 惊诧(chà) 棚栏(zhà) 畏葸不前(xĭ ) 五彩斑斓(lán) 目眩(xuàn) 鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěng) 杜撰(zhuàn) — 没有根据地编造虚构 怪诞（dàn）— 荒诞离奇古怪 范读正音 自鸣得意： 撒手人寰： 刨根究底： 在所不辞： 畏葸不前： 自以为了不起，表示很得意。鸣：表示，以为。 指离开人间，即死亡。人寰：人间。 比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。 决不推辞（多用在冒险犯难）。 畏惧退缩，不敢前进。葸：害怕，畏惧。 成语积累 根据文章内容，全文可以分为几个部分？ 请分别概括各部分内容。 历程：经历过的事情 “童年的两件趣事” 对鲤鱼世界的遐想 对爱因斯坦的好奇以其由此给我带来的影响 第2—11段 第12—18段 第1段 “童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。” 总分结构 开门见山 文本中心词：教育历程 深入研读 三 文本研究 速读全文回答下面问题，感受结构内容 作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”是什么？除了这两个趣事，作者还写了成长 中的哪个个事例？ 明确：鲤鱼世界的幻想 爱因斯坦故事 建立实验室 第一件趣事 对“鲤鱼世界”的遐想 从常人角度出发，多次蹲在小池旁边，长久看鲤鱼游动这件事情本身有趣吗？ 无趣（至少没有那么有趣） 真正让“我”觉得有趣的是什么？ 我对“鲤鱼世界”的种种猜想 “我想，它们的世界一定奇妙无比。” ①鲤鱼一生都生活在自己相信的水池中，人类世界的本质超出了它们的理解能力； ②假设存在“鲤鱼科学家”，它像人类科学家一样，对自己的世界进行思考和定义； ③想象“科学家”被抓离自己的世界进入“另一个维度”（对鲤鱼来讲）的世界后的场景。 1.“我”对鲤鱼的世界有怎样的想象？ “鲤鱼”和人类生活在同一个地球，近在咫尺，却如距深渊。 ①人类一生都生活在自己能够理解的宇宙和维度里，平行宇宙、多维空间超出了我们的理解能力和验证能力； ②有很多人类科学家，对种种现象进行思考和定义，创造各种概念、公理或假说； ③人类也常常借助各种文艺作品，想象自己进入“另外的世界”的可能与场景。 2.鲤鱼的世界和人类的世界有何相似之处？ 就如同“鲤鱼的世界”和“人类”世界的关系一样，或许也存在着以我们现有的能力无法验证和呈现的“平行宇宙或多维空间”，我们的宇宙和维度与它们近在咫尺，又如距深渊。 文本研究 3.童年对鲤鱼世界的遐想培养了作者什么样的科学素质与精神？ 明确：乐于观察与思考 充满好奇心 喜欢猜想 保持丰富的想象力 善于质疑 庄子与惠子游于濠梁之上。 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 感性 VS 理性 向内 VS 向外 4.这样的探讨有意义吗？ ①现在无法得到验证，不代表永远无法得到验证，许多前人的理论，都是进行证明或者证伪的； ②思想形成人的伟大，我的身体和头脑确乎像鲤鱼一样，受着“池子”的限制，但是思考却能让我们不断打破现有的“池子”，进入更广阔的的天地； ③对思考的成果而言，能否最后得以证