5.1 让友谊之树常青 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级上册

5.1 让友谊之树常青（核心素养目标） 课题 5.1 让友谊之树常青 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 教材分析 本节课位于部编版《道德与法治》七年级上册第五课《交友的智慧》第一框的内容。这一框包含两目:建立友谊和呵护友谊。就课标来说，其对应的部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。此外，本节课上承接着《友谊与成长同行》的内容，下为《师长情谊》的学习打下一个良好的基础,起着承上启下的作用。同时，本节课也意在引导学生在交往中践行“友善”这一社会主义核心价值观。 学习 目标 政治认同:学生要增强社会参与能力，能够具有责任担当素养 道德修养:在建立、呵护友谊过程中，初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。 法治观念:在建立、呵护友谊的过程中，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制不良行为和违法犯罪行为。 健全人格:在建立、呵护友谊的过程中，要具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，真诚友善，具有互助精神;在交友过程中要具有应对挫折的积极心理品质。 责任意识:培养学生社会参与能力，能够担当责任的核心素养，做到文明礼貌、诚信宽和、与人为善。 重点 掌握建立和呵护友谊的方法。 难点 掌握建立和呵护友谊的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 视频分享：那些陪伴到老的神仙友谊 观看视频，情感感悟 用视频材料，引发学生兴趣，引入新课 3 第一篇章 建立友谊 1、古人的神仙友谊 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 欲祭疑君在，天涯哭此时。 君埋泉下泥销骨，我寄人间雪满头。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。 折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。 …… 2、最美的友谊 看到这些神仙友情，你是否也有些羡慕？你心目中最美好的友谊是怎样的，可以描述一下吗？ 你有没有特别要好的朋友，你们是怎么认识的？ 3、我的友情 你们是如何成为好朋友的？ 我们住得近，天天一起回家。 在球场上认识的。 不吵不相识，吵了一架之后。 那次聊天，发现我们的经历很相似。 …… 4、我的交友经历 5、小刺猬交朋友 动物小学来了一位新同学——小刺猬 ,当梅花鹿老师把小刺猬介绍给大家时，大都都议论纷纷。 梅花鹿老师问小鸡:“你愿意和小刺猬坐一块儿吗?”小鸡连连摆手说:“不愿意，我怕小刺猬的刺会刺痛我。”梅花鹿老师问了全班同学，没有一个愿意跟小刺猬坐在-起。梅花鹿老师只好让小刺猬单独坐一张桌子。 下课了,小刺猬问小猫:“你愿意和我交朋友吗?”小猫躲得远远的，说:“不愿意，你的刺会刺痛我的。”小刺猬问了所有的动物，没有一个愿意和他做朋友，小刺猬觉得很孤独。 有一次，动物小学组织去春游的时候，小动物们看到一条大青蛇，吓得哇哇大叫。小刺猬可不怕，它勇敢地走到大青蛇身边，把身子蜷成一团,滚向大青蛇，大青蛇被刺扎得迅速逃走了。小动物们看到小刺猬勇敢地用身上的刺保护了大家，纷纷走到小刺猬身边，惭愧地根小刺猬道歉并主动和小刺猬交朋友。 6、阅读与感悟 说一说，你从故事中感悟到了什么道理，这对你交友有何启示？ 7、方法与技能：有助于建立友谊的方法 8、试一试：交朋友 请你熟记刚才讲到的交友技巧，使用这些技巧，利用五分钟的时间，在班级中找到一位你很想和他交朋友但目前还不太熟悉的同学，主动结交。 9、知识总结：怎么样建立友谊？ 第二篇章 呵护友谊 1、马克思与恩格斯的伟大革命友谊 1844年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自已都重要，马克思长期的流亡，生活贫苦。恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克思。 碰到恩格斯需要帮助的时候，马克思同样竭尽全力，毫不犹豫。1848年11月，恩格斯逃亡到瑞士，因为走时匆忙，身边没带多少钱。马克思知道了，连忙从病床上挣扎起来，到银行将自己仅有的钱取出，全部寄给了恩格斯。 马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，帮助他编写其中的某些部分。他们时时刻刻设法帮助对方，为对方在事业上的成就感到骄傲。 马克思与恩格斯是怎样呵护友情的？ 2、 探究与分享 昨天，我就发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。放学时我向他打听，他支吾了半天不肯说。我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。” · 你觉得“我”做得对吗？我应该怎样做？ · 你也有遇到过类似的事情吗？你是怎么想的，又是怎么做的？ 3、小提示：朋友之间，一定要有“边界感” 4、方法与技能：处理冲突的基本策略 5、李白高适 公元74