6.1 集体生活邀请我 课件 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

歌曲《你是我的眼》，曾经感动了很多人。而在江西省赣州市会昌县晓龙中学的校园里，每天都上演着“你是我的腿”的故事。九年级（3）班的刘宇，从七年级开始，坚持背患有小儿麻痹症的同学徐淮上下学，一背就是三年，他的行为温暖了同学，也温暖了整座城。 在晓龙中学校园内，下课铃声响起，九年级三班的刘宇、袁财有和徐淮三人，像往常一样分工明确，由袁财有帮忙拎书包，刘宇则背上徐淮下楼往操场后面的车棚走去，再将徐淮放到电动三轮车上，最后帮助他推出电动三轮车，徐淮便能自己骑着回家了，整个过程驾轻就熟。 赣州市在会昌县晓龙中学 九年级（3）班 刘宇：我们一般是六点十五分开始晨练，徐淮六点二十多的时候会来学校，我们是在三十五左右会结束训练，他会在车库等我，我就去车库背他，三年了，我们都形成了一种默契，不需要人叫。 徐淮的家距学校有两公里远，平时都是自己骑电动三轮车上下学，到学校后，刘宇就会背着徐淮走二十来米上到三楼教室。看到刘宇的行为，大家都很感动，同学袁财有，也主动担负起了背徐淮的“重任”。后来，更多的同学加入帮扶徐淮的行列。 赣州市在会昌县晓龙中学 九年级（3）班 徐淮：他们这么热心帮助我，我心里面挺感激他们的。 6.1 集体生活邀请我 道德与法治 第六课 “我”和“我们” 在 集 体 中 成 长 2 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。 核心素养目标： 教学重点：感受集体的温暖，知道个人的成长离不开集体。 教学难点：感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。 自主学习 认真阅读课本P52-57页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 探究点一：集体的温暖 1、什么是集体？ 2、集体的联结度和哪些因素有关？ 3、集体生活给我们哪些温暖（我们为什么要过集体生活）？ 4、怎么认识集体荣誉感？ 探究点二：集体的力量 5、集体力量来源于什么？集体力量与个人力量的关系？ 6、集体力量的作用有哪些？ Part 01 集体的温暖 5 班级 社团 学校 判断下面图片是集体吗？说明理由？ 学校 家庭 国家足球队 国家 合唱队 军队 集体是人们联合起来的有组织的整体。 探究一 集体的含义 火眼金睛：这是集体吗？ 地铁上的乘客 路上的行人 超市购物的人群 一些简单地聚合在一起的群体，不是集体。 8 为了错误目标聚集 在一起的团伙不是集体 那他们是集体吗？为什么？ 犯罪团伙 传销组织 黑社会 前提： 组织性、纪律性、 稳定性 共同目标 分工明确 底线：不违法（正义性） 遵守社会规则 ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 笔记：1.集体的含义及特征？ 误区警示 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 路上的行人 中国 工厂的员工 黑社会 我们常见的集体: 家、国家、军队、学校、少先队、班级、学生会、社团、小组、宿舍、经典诵读方队…… 不是集体： 大街上的人群、购物人群、公交车上的人群、黑社会性质组织、犯罪团伙…… 在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些？为什么 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ①成员间的相互关联的程度 ②集体对成员的重要性 ③成员之间相互交流的频率 ④成员对共同目标的共识程度 ⑤成员间的默契程序 ⑥集体存在的时间 新课讲授 2.集体联结度和个体的关系 笔记2 集体的联结度越高，个人感知到的温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 集体的联结度与哪些因素密切相关？ 成员之间相互关联的程度 集体对成员的重要性 成员之间相互交流的频率 成员对共同目标的共识程度 成员间的默契程度 集体存在的时间长短 温暖的集体照 下雨了没带雨伞不用担心 ，学校为我准备了爱心雨披 没考好不开心时，有好朋友的陪伴 暑假我们一起去旅行 我生病了，同学们打来问候电话 我们为什么要过集体生活？ ①我们每个人都有过集体生活的情感需要。 探究与分享 情景二 上体育课，我不小心扭伤了脚，同学们轮流背着我到医务室。 结合图片回忆以下自己的生活，请你说一说在集体给你怎样的温暖？ 集体带给我安全感和归属感 请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与 同学分享获得荣誉的过程中你的付出和感受。 当集体取得荣誉时，我们可以体验到集体