25《少年闰土》说课（课件）部编版语文六年级上册

25.少年闰土 部编版语文六年级上册第八单元 1 少年闰土 引导学生理清文章思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅的崇高精神。 生动地刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 2 学生是学习的主体，教师要爱护学生的好奇心、求知欲，关注学生的个体差异和不同的 学习需求。 少年闰土 3 少年闰土 教学目标： 1. 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。 2. 通过对闰土外貌、语言、动作的描写，体会闰土的人物 特点，感受人物形象。 3. 运用联系上下文、抓重点词语和结合课外资料等方法， 理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。 4. 了解本课写法。 4 少年闰土 教学重点：通过对闰土外貌、语言、动作的描写， 体会人物的特点。 教学难点：理解含义深刻的句子，体会“我”思想 感情的变化。 5 整体感知内容，复习引入新知 感受人物形象，体会情感变化 体会分别之情，指导学生背诵 回顾文章内容，揣摩写作方法 4 1 2 3 拓展延伸阅读，推荐小说《故乡》 5 少年闰土 6 少年闰土 上节课 ，我们初识闰土，同学们还记得闰土和我相处时都给我讲了哪几件新鲜事吗？ 雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿 一、整体感知内容，复习引入新知 7 少年闰土 默读课文，思考：在“我”与闰土相处的日子里，听着闰土给“我”讲的许多稀奇的事，“我”有怎样的感受？你是从哪儿体会出来的？进行批注。 二、感受人物形象，体会情感变化 8 少年闰土 预设1:雪地捕鸟 这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 9 少年闰土 预设1:雪地捕鸟 这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 10 少年闰土 我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么也没有，费了半天力，捉住的不过三四只。 ——《从百草园到三味书屋》节选 11 少年闰土 这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… 12 少年闰土 我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么也没有，费了半天力，捉住的不过三四只。 ——《从百草园到三味书屋》节选 引入《从百草园到三味书屋》中的资料，目的在于给学生读书思考的空间，让学生在对比中加深对文本内容的理解，不仅了解闰土这个人物的特点，而且感受到运用一连串准确的动词刻画人物的作用。 13 少年闰土 预设2:海边拾贝 现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 14 少年闰土 预设2:海边拾贝 现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。 15 少年闰土 预设3:看瓜刺猹 “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 　　“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” 16 少年闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 17 少年闰土 “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……” 　　“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……” 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，