第五课 品出情感的韵味 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味 同步练习 一、选择题 1．某中学举办了一次以“纸短情长——写给父母的一封信”为主题的活动。许多父母看到自己孩子所写的信，流下了感动的泪水，孩子们也情不自禁地与父母相拥而泣，这体现了（ ） ①人与人之间的情绪会相互感染②参与有意义活动可以获得美好情感 ③与父母分享可以体验到责任感 ④要尽己所能，帮助家人改善情绪 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 2．他是烈士澎湃之子，4岁时成为孤儿，8岁被国民党当局抓进监狱全尽携打，出狱后，他一个路乞讨爬到养母家后几经辗转被接到延安。之后立志科技报国，拼命学习文化，最终成长为我国核潜艇第一任总设计师。2021感动中国年度人物彭士禄的经历告诉我们（ ） A．苦难经历容易导致偏执的情感体验 B．负面经历更能获得美好的情感体验 C．负面情感越多，生命就越多姿多彩 D．学会将负面感受转变为成长的助力 3．下列对于情感的认识不正确的是( ) ①情感是一种不稳定的内心体验②情感是道德的基石③高尚的情感有助于调节、控制和消除不良情绪④有了高尚的情感就一定能成为人才 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 4．一对夫妇在医院旁边开办了一家“爱心厨房”，十八年如一日，为病人家属提供锅碗瓢盆、油盐酱醋，象征性地收取1块钱成本费，只为让病人吃上热气腾腾的“家的味道”。这对夫妇内心所具有的美好情感是（ ） ①正义感 ②责任感 ③安全感 ④信任感 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．某知名影星王某执导的电影曾被评为“全国最差的电影”。他亲自上台领奖并说道：“虽然我也知道‘金扫帚'不是一个特别光彩的奖项，但是它可以鞭策我进步。”王某是第一个让得“金扫帝”从可耻转变为可敬的人！王某的事例告诉我们（ ） A．行已有耻，要树立底线意识 B．青春有格，做一名遵守社会秩序的人 C．要学会担当，珍惜集体荣誉 D．要学会将负面情感转变为成长的助力 6．喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指（ ） A．情感、情绪 B．情绪、情感 C．情绪、情操 D．情操、情感 7．古人常用诗文表达内心丰富的情感，下列诗句中，能用于表达爱国之情的是( ) ①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ③王师北定中原日，家祭无忘告乃翁④飞流直下三千尺，疑是银河落九天 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ 8．在与人交往的过程中,青少年学生要有意识地理解他人的情感,表达和调控自己的情感。对此理解正确的有（ ） ①我们要在交往中体验情感②情感在生活经历中不断积累、发展③狭隘的生活经验容易导致偏执的情感④在生活经验的不断扩展中,情怀才能更加宽广、博大 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 9．人的情感是复杂多样的。下列关于情感的认识正确的是（ ） ①情感是短暂的、不稳定的 ②情感是复杂的，有基础性情感，也有高级情感 ③情感与我们的想象力、创造力有关 ④情感反映着我们对人和事的态度、观念 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 10．为迎接中国共产党建党100周年，某市举行了“唱响党歌”活动。“没有共产党就没有新中国”当熟悉的旋律响起时，现场不少人跟着旋律加入到了歌唱队伍中，气氛热烈，人们心潮澎湃。这项活动之所以引起人们的共鸣，是因为（ ） ①这项活动让人们身心愉悦，丰富了大家的美好情感 ②这种情感表达着人们的愿望，促进人们的精神发展 ③这种活动能让大家的情怀更加宽广博大 ④有助于通过活动传递正能量，增强爱国主义情感 A．①②④ B．②③ C．①④ D．①②③④ 11．下列对情绪情感解读正确的是（ ） A．亲其师，信其道，乐其学——情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 B．喜怒哀惧，人之常情；人非草木，孰能无情——第一个“情”指“情感”，第二个“情”指“情绪” C．喜伤心、怒伤肝、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾——要调控好情绪，不要表达任何情绪，以免危害健康 D．你眉头开了，所以我笑了；你眼睛红了，我的天灰了——不应该在别人面前表达消极情绪 12．近年来，河北省隆化县职教中心积极开展“非遗进校园”活动，通过建立非物质文化遗产培训基地，将“二贵摔跤”“隆化中幡”“霸王鞭”等特色非遗项目引入课堂，定期邀请非遗传承人进行指导，让学生感受传统非遗技艺的魅力，传承非遗文化。这些活动的开展（ ） ①丰富了学生的生活，促进精神发展②有利于培养美好情感，愉悦身心健康 ③能够消除我们生活中的负面情感④能够杜绝不良诱惑，健康度过中学生活 A