12.《拿来主义》课件18张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

木兰？ MULAN？ LO GO 拿来主义 杂文：（“五四”之后产生）是以形象说理为主的，短小、活泼、犀利的文学体裁，是“战斗性的文艺作品”。 随笔：说理成分多，接近杂文 散文：侧重于抒情、叙事 它短小精悍，以幽默、讽刺的文笔，鞭挞丑恶，针砭时弊，求索真理，剖析人生。好的杂文，被誉为“匕首”或“投枪”。 杂文的特点： ①迅速反映现实生活； ②短小犀利； ③幽默感和灵巧性； ④议论形象化。 九·一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。 写作背景 1、对客观世界、社会生活以及学术问题等所持有的系统的理论和主张：达尔文主义 2、一定的社会制度，政治经济体系：马克思主义 3、某种观点、作风：乐观主义；官僚主义 关于主义 全文在讨论什么问题？作者持什么观点？ 拿来主义——运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 对待外来文化及文化遗产的态度。 论题 论点 整体感知 第2段点到“拿来”后，第5、6段再次点到，直到第7段，才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。 “拿来”的观点是在哪一段提出来的，是从哪一段开始阐述的？ 精读理解 独立思考 主义名称 本国文化 外国文化 西方艺术流派，19世纪后兴起于法国，主要体现在诗歌领域。通过象征、暗示等，以恍惚迷离的意象为中介来沟通现实与复杂的内心世界。 闭关主义 拿来主义 送去主义 象征主义 不拿来 拿来 不拿来（可能送来） 不送去 送去 送去 “送来”的是什么？都是有害的吗？ 合作探究 英国的鸦片 德国的废枪炮 法国的香粉 日本完全国货的小东西 藤村道生：“北洋陆军装备毛瑟枪和克虏伯炮，……它比使用村田式步枪和青铜山炮的日军优越。” —徐兵博《失于创新·甲午战争焉能不败》 课外拓展 三十年代是中德关系的蜜月期，德国一方面想从中国进口钨锑等战争原料，另一方面想摆脱外交上的孤立同中国结为盟友，所以，向中国提供大量的军事武器和装备 ——刘莲《三十年代·中德关系浅探》 美国荧屏上常常出现的中国人物形象，身材矮小，扮相猥琐不是杀人越货的歹徒，就是无知无识的弱智，所以1930年2月美国电影《不怕死》，以“侮辱华人处，令人发指被禁映” ——田波澜《来华百年 美国大片的好与坏》 错在被动，错在态度 作者为什么写到了大房子？它是什么？穷青年呢？ 合作探究 外来文化 合作探究 孱头 昏蛋 废物 （消极逃避） （完全否定） （全盘接受） 反对三种态度 （破） 鱼翅 鸦片 烟枪 （有益无害） （有益有害） （无益无害） 提出三种态度 （立） 姨太 （无益有害） 大胆吸收 去粗取精 留点观赏 全盘否定 拿来 占有 挑 选 比喻论证 合作探究 我们“或使用，或存放，或毁灭”三者可否调换顺序？ 合作探究 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 合作探究 “拿来主义”说要占有，来拿，是否太过霸道，只是去粗取精用“选择主义”怎么样 ？ 作者认为“拿来主义”的正确态度是什么？ 合作探究 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，会毁灭 破 (1~4) 昏蛋 拿来主义 放火烧光（怒） 闭关主义（排外） 反对三种态度 拿　来　主　义 送去主义（媚外） 立 (5~10) 破 立：新人 孱头 不敢进屋（怕） 废物 接受一切（喜） 存放（鸦片） 使用（鱼翅） 毁灭（姨太太） 占有 挑选 提出三种方式 根源 送古董 送古画新画 送梅兰芳 物 ——人 进步 经济衰败 主权丧失 创新 好空调格力造 我家人都用苹果 pk $