10.2《归去来兮辞（并序）》课件24张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

陶渊明 1 写作背景 陶潜是一个才华横溢的诗人，还是一个理想主义者。官僚家庭的影响，儒家学说的熏陶，使他少年时就有一种“猛志逸四海”的壮志，可是东晋末年战乱频仍，官场黑暗，他的理想被击得粉碎。据萧统《陶渊明传》载，时郡中督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，他“不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人”，即日解绶去职，赋《归去来》。 回 去 助词 语气助词 一种文体 《归去来兮辞》中的“归去来”写诗人辞官归隐，现今一般说法认为“来”是助词，兮，语气词。 归去来兮，类似现代汉语“归去吧”“归去啊”之类。 解题 3 辞 辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。 特点： 两句为一组，四句一节，每节表达一个完整的意思。 例如：木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 善万物之得时，感吾生之行休。 六字句为主，都按三拍读。 例如：路/漫漫/(其)修远(兮)，吾将/上下/(而)求索。 文体知识 到了西汉，赋在辞的影响下产生，是有韵的散文,讲究铺排。 而辞仍是诗，重在抒情。 文体介绍 辞 汉代常把辞与赋合称为辞赋。 辞和赋的区别: 辞，更接近于诗，重在抒情，形式上后来也有若干变化，但四句一节、每句三拍的格局还是保持了下来。 赋，是有韵的散文,常用关联词，长短句明显增 多，内容则以咏物说理为主，写法上讲究铺排。 整体把握 通读全文2遍，请概括1、2、3段的主要内容。（时间顺序） 可借助工具书译文 初进家门时的情景和到家后的生活乐趣 弃官回家路途中的情形和心情 定居后农村生活的乐趣 1.幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术； 2.脱然有怀，求之靡途。 3.会有四方之事，.........,遂见用于小邑。 4.心惮远役，彭泽去家百里。 5.眷然有归欤之情。何则？ 6.质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。 7.犹望一稔，当敛裳宵逝。 8.寻程氏妹丧于武昌 9.仲秋至冬 积累文言知识 要求：1.解释红色字词、翻译画线句子，说明句式。 2.学生质疑解惑。6分钟 1、请从“序”中找出下列信息？ 2、并将辞官归去的原因详细列出（分条列点）。 1、家庭情况 2、出仕的背景 3、获得官职的经过 4、当时的社会背景 5、接受官位的原因 6、辞官的原因 7、做官的时长 8、本文的命名及写作时间 研读小序 ① “质性自然，非矫厉所得” 天性使然，在外做官是本性不想做的事。 ②“饥冻虽切，违已交病。尝从人事，皆口腹自役。” 做官是为了糊口，而违背意志，折节为吏，那比冻饿更难以忍受。 ③“于是怅然慷慨，深愧平生之志。” 志不在此，志在田园 ④“程氏妹丧于武昌” 亲妹过世，需要去奔丧。 选择“归去”的原因： 研读小序 1.归去来兮，田园 将芜 胡不归？ 1.既自 以心 为形役，奚 惆怅 而独悲？ 2.悟 已往 之不谏，知 来者 之可追。 2.实 迷途 其未远，觉 今是 而昨非。 3.舟 遥遥 以轻飏，风 飘飘 而吹衣。 3.问 征夫 以前路，恨 晨光 之熹微。 积累文言知识 要求：1.解释红色字词、翻译画线句子，说明句式。 2.学生质疑解惑。6分钟 你读出了作者怎样的情感（心情）？请结合具体内容分析。 1归去来兮，田园将芜胡不归？ 2既自以心为形役，奚惆怅而独悲？ 3悟已往之不谏，知来者之可追。 3实迷途其未远，觉今是而昨非。 4舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 4问征夫以前路，恨晨光之熹微。 自责 自悔 对官场的厌恶 及保洁守志的倔强 归途的欢快与急切 主要内容： （欲知归途尚有多远） （时间为何过得如此之慢） 弃官归田的原因和弃官回家路途中的情形 自我宽慰 自醒、醒悟 第1段写了弃官归田的原因和弃官回家路途中的情形，表达了诗人因误入官场而①自责、自悔、因能及时醒悟而②自宽以及归途中③欢快、急切的心情。 弃官回家路途中的情形 1.乃瞻衡宇，载欣载奔。...... 2.三径就荒，.......携幼入室，有酒盈樽 （幼：活用） 3.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 室内的生活乐趣 （怡、傲、容膝：活用） 4.园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。 园子里的生活乐趣 5.云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。