2 落花生（课件）部编版语文五年级上册

2 落花生 作者介绍 我国现代著名的作家、学者。出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 “落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是为什么吗？到文中去寻找答案吧！ 亩 吩 榨 榴 矮 liú fēn zhà mǔ ǎi 田亩 吩咐 榨油 石榴 矮小 有什么好的识字方法可以分享给大家吗？ 形声字识记：“吩、榴”。 词语意思：“吩”，“吩咐”的意思是“口头指派或嘱咐”。 字词理解 关联数学：“亩”和“平方米”的单位换算，可以识记“亩”字。还可以根据教室的面积，想象半亩地有多大。 组词：“榨”，压榨、榨汁、榨油。 关联生活实际：“矮”，身材短，高度小、低。 窄 榨 （ ）汁　　宽（ ） （ ）油 选字组词。 慕 幕 暮 （ ）色 爱（ ） 夜（ ） 窄 榨 慕 幕 暮 榨 “莫”要罩住下边的部分，“亅”写在田字格的竖中线左侧，最后两“点”写在田字格的竖中线右侧。 中间的“冖”要写得宽扁，上下两部分写得窄一点，“口”要写得扁小。 “矢”最后一笔变成“点”，以避让“女”的“撇”。 读一读课文，想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？ 种花生 重点写了一家人过花生收获节时议花生的情景。 收花生 尝花生 议花生 作者在种花生、收花生和尝花生的描写上着墨不多，却花了很多的笔墨来写议花生，是为什么呢？ 课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。 孩子们眼中的花生 父亲眼中的花生 第2课时 默读第3～14自然段，你能说说花生有哪些特点吗？ 味道很美 可以榨油 价钱便宜 父亲通过花生的特点告诉我们，做人做事要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 果实埋在地里 矮矮地长在地上 不好看 很有用 第10自然段，父亲说花生的最可贵之处时，为什么要提及桃子、石榴和苹果？它们有哪些异同？ 父亲把它们放在一起比较，是想强调花生默默无闻、朴实无华、不计较名利的可贵品质。 相同点 不同点 好吃，有食用价值 花生的外表不好看，而桃子、石榴、苹果的外表鲜红嫩绿；花生矮矮地长在地上，它的果实埋在地里，不引人注意，而桃子、石榴、苹果的果实则高高地挂在枝上 你如何理解父亲的话“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”？ 背景资料： 父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战争爆发后，因清政府的腐败，使台湾沦为日本殖民地。作者许地山的父亲鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣，毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴，力求老老实实地做一个对社会有用的人，因而也会教育子女为人做事要踏踏实实，不求虚荣。 这句话中的“不好看”“很有用”说明了花生朴实无华、无私奉献的可贵品质，表达了父亲对花生的赞美。同时，父亲借花生的特点，由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个有用的人。 你是怎么理解作者的话“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”？ 什么是“体面”？什么样的人比较体面？ 有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好看的人…… 什么是“好处”？ 对人或事物有利的因素。 一直在为他人和社会默默奉献的人。 什么样的人是对别人有好处的人？ 作者以“落华生”为笔名，就是为了时刻激励自己，做一个有用的人。后来，他用行动实现了梦想，成为了一位优秀的作家。 回想全文，结合资料。说说作者为何将自己的笔名取为“落华生”。 补充背景资料： 在抗日战争中，作者为抗战事业奔走呼喊，终因劳累过度而病逝，年仅四十八岁。茅盾说：“他是脚踏实地的，他在他的每一篇作品里，都试着要放进一个他所认为合理的人生观，他并不建造什么理想的象牙塔。” 在课文中从种花生到收花生经历了多少时间，占了多少篇幅? 在课文从吃花生到谈花生、从谈花生到论人生经历了多少时间，中占了多少篇幅? 作者为什么这样安排? 许地山这样说也是样做的，他长大后埋头苦干、默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落华生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。 让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人、有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。” 生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默