Module 4 Lesson 12 In the Park （教案）沪教牛津版（深圳用）英语一年级上册

Module 4 The world around us Lesson 12 In the Park 教学设计 教学目标 知识与技能 1.能够用一般疑问句“Is it a…?”句型询问，会用“Yes, it is./No, it isn’t.”来回答； 2.学会用英文拟声词 “peep”, “quack”, “moo”, “oink”描述动物叫声； 3.能够用“It’s…It’s…It goes…”句型，描述动物的颜色、大小和叫声。 方法与过程 1.努力创设真实的情境，让学生在教师设置的与所学话题有关的场景中，通过唱歌、模仿、游戏、表演、合作等方式，帮助学生在活动中感受语言，发展语言综合运用能力； 2. 注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中操练句型。 情感态度、价值观 通过故事教学，让学生体会团结合作的力量，继而在小组表演环节，让学生直接体验与人合作的快乐，培养学生的团结协作能力。 学情分析 1.一年级学生有很强的好奇心和求知欲，对唱歌、游戏、竞赛、画画、表演等活动特别感兴趣。从认识角度来看，他们的具体形象思维占据重要位置，具有较强的模仿能力，但是学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 2. 知识技能方面，学生通过前两节课的学习，基本掌握了颜色的英文表达方式，以及问物体颜色和回答的方式，为本节课的拓展学习创造了有利的条件。 重点难点 能够用一般疑问句进行简单问答； 学会用英文拟声词 “peep”, “quack”, “moo”, “oink”描述动物叫声； 能够听懂，并且熟练运用“It’s…It’s…It goes…”句型描述动物的颜色、大小和叫声。 难点： 熟练运用“It’s…It’s…It goes…”句型描述动物的颜色、大小和叫声。 教学过程 【导入】组织教学及复习 1.通过歌曲 The wheels on the bus 让学生初步学习句型 “It goes…”，唱的同时，加上形象的动作，让学生集中注意，迅速进入到上课状态。 2. 通过chant的方式，复习色彩的英文表达方式，同时创设在公园里玩耍的情境。 【讲授】新知识的呈现与归纳 通过“猜动物”的游戏呈现和归纳新知识并自然过渡到下一教学步骤。 1. 以拼图方式出现动物的一小部分，引导学生用 “Is it…?” 来猜这是什么，引导学生用 “Yes, it is./ No, it isn’t.” 来回答。通过猜四个动物，呈现归纳新知，操练重点句型。 2. 整个动物完全呈现后，给学生播放动物叫声，学习拟声词，引导学生用 “It’s… It’s… It goes…”来描述动物的颜色、大小、叫声，以此操练句型，突破难点。 3.小学一年级学生注意力时间很有限，将“It’s… It’s… It goes…”编成chant，配上节奏，让学生来唱，熟练新句型的同时引起注意。 4. 以同样方式呈现瓢虫，让学生来猜。拓展教学生认读 “ladybird”，自然过渡到下一阶段绘本故事教学 “What the ladybird hears” 【活动】新知识的巩固与活用 1. 引入故事“What the ladybird hears”。 2. 通过生动直观的图片和老师的肢体语言，让学生理解故事大意：公园里住着一些动物，他们是好朋友。一天，两个贼开着车企图趁天黑偷走奶牛，为了准确找到奶牛的位置，他们绘制了地图，制定好了路线。这一切被瓢虫看到了，于是告诉了公园里的动物们，并想出了一个绝妙的主意。小鸭学小鸡叫，小鸡学鸭子叫……把两个笨贼引到错误的路线，最后掉进池塘。 3. 通过幻灯片，展示小动物躲在树丛后的图片，通过两个贼的对话，引导学生用句型“It’s… It’s… It goes…”再次巩固所学重点句型。 4. 讲完故事后，告诉学生，两个贼仍不死心，依旧要来偷奶牛，让学生猜测后续的故事情节。给学生发印有角色的小卡片，让学生分角色表演。在情境中，活用所学句型。 【作业】作业布置 1. Tell your mum and dad the story What the ladybird hears. 2. Sing the chant on page 55 学科网（北京）股份有限公司 $