11.2《五代史 伶官传序》课件34张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

他骁勇善战，长于谋略，在王位十五年，南击后梁，北却契丹，东取河北，西并河中，使得晋国日益强盛，中兴唐朝霸业。同光元年（923年）四月在魏州称帝，定国号为唐，史称后唐，并于同年十二月灭亡后梁，尽取河南、山东等地，定都于洛阳。 高开的皇帝 他沉湎于声色，治国乏术，用人无方，纵容皇后干政，重用伶人、宦官，疏忌杀戮功臣，横征暴敛，又吝惜钱财，以致百姓困苦、藩镇怨愤、士卒离心，同光四年（926年）四月死于兴教门之变，时年四十二岁。在位三年，庙号庄宗，谥号光圣神闵孝皇帝，葬于雍陵 低走的帝王 他是？ 后唐庄宗李存勖 引入课题 100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史•伶官传》。究竟意欲何为，让我们一起走近文本探究答案。 五代史伶官传序 欧阳修 学习目标 ①了解欧阳修及《新五代史》；了解唐末五代及北宋的历史背景。 ②掌握课文重点字词的意义、用法以及特殊句式。 ③理解文章含义，把握作者总结的历史教训。 ④准确记忆文中的名言名句。 知人论世 7 唐朝灭亡之后，在中原地区相继出现了五个朝代和割据于西蜀等地的十几个政权，合称五代十国。五代为期五十四年，有八姓称帝，共十四君。期间篡位、弑君现象屡见不鲜。 同时，北方草原上的契丹族兴起，北方屏障沦陷，对中原正统王朝构成了巨大威胁。 背景：唐宋之间的混乱时期——五代 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不思振作，对不断进犯的契丹、西夏妥协退让、屈辱求和。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。 背景：危机四伏的王朝——北宋 知人论世 欧阳修，字永叔，号醉翁，号六一居士，北宋政治家、文学家。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。谥“文忠”，故世称欧阳文忠公。 欧阳修是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖，“唐宋八大家”之一，与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。 在史学方面，也有较高成就， 他曾主修《新唐书》，并独撰《新五代史》，本文选自此。有《欧阳文忠公集》传世。 击此处 添加标题 解题 11 背景《新五代史》资料 《新五代史》是我国的“二十四史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。 伶： 封建时代称演戏的人为伶 。 伶官： 序： 在宫廷中授有官职的伶人,叫做伶官。 为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。 《伶官传》 《伶官传》是一篇合传，写后唐庄宗好俳优，宠幸伶人，伶人因而用事，败政乱国，终至于国灭身亡。所写四个伶人敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦，唯敬新磨善于讽谏，颇有楚国优孟之风、无恶评，其他三人皆擅宠乱政、谄媚奸邪之徒。 文本解读 15 契丹（ ） 所溺（ ） 矢（ ） 盛以锦囊( ) 燕王（ ） 仇雠（ ） 伶人（ ） 盛衰（ ） yān qì chóu nì líng chéng shǐ shèng náng 初读：正字音 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ①理：道理 文本解读 ②岂：难道 ③人事：古今异义，古义与“天命”相对，指人的作为。 ④原：推究 ⑤（之）所以：……的原因 第一段 问题探究 第一段有何作用？ ①开篇直接提出中心论点“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”引发思考； ②总领式点出拿庄宗兴亡的历史作为论据，引起下文，为下文的叙事说理做铺垫。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！” ①立：统治者确立即位 文本解读 ②约为：订立盟约，结为 ③遗恨：遗憾，古今异义 ④其：语气词，表祈使，一定 ⑤乃：你，你的 庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 ⑥从事：官名，泛指属官； 文本解读 ⑦少牢：古代祭品，一猪一羊。补充：“太牢”，即牛羊猪全备。 ⑧盛以锦囊：状语后置，“以锦囊盛”。 ⑨及：等到 第二段 问题探究 1.试概括第二段的主要内容，并分析其作用。 2.晋王赐给庄