5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

七年级下册 道德与法治 部编版 第二单元 第五课 品出情感的韵味 5.2 在品味情感中成长 政治认同：了解情感的产生：分析负面情感体验对我们的影响 道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响 责任意识：保持身心偷愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感 教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响：在生活中传递正面情感 教学难点：负面情感体验对我们的影响 核心素养目标 2 认真阅读课本P46-50，思考下面问题。（4分钟） 1、美好情感的意义（作用）？ 2、如何获得美好的情感？ 3、如何正确认识和对待负面情感？（负面情感的影响？） 4、如何传递情感正能量？ 5、传递情感正能量的意义？ 自主学习 观看视频：冬奥会让人破防的瞬间 从视频中你可以体会到哪些美好情感？ 自豪感 成就感 幸福感 亲情 爱国之情 友情 师生情 热爱自然 美好的情感存在于社会生活的方方面面。 结合自身实际谈谈日常生活中，我们感受最深的美好情感还有哪些。说出来与同学分享。 责任感 自豪感 同胞情 亲情 爱情 体味这些美好情感有什么作用？ 1．体味美好情感的意义(作用)？P47 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦， ②丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ③这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 师生情 同学 情 亲子情 师生情 友情 这些美好情感怎么产生的？ ①情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 课堂笔记2 如何获得美好情感？P47 亲情 明强喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景一 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 情景二 性格活泼开朗的华梅特别喜欢交朋友，还喜欢体育运动，在学校有很多朋友，他觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常的喜欢和玩耍。 情景三 阅 读 与人交往 参加有意义的社会活动 他们是通过什么方式获得美好情感的呢？ 探究与分享 ②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。P47 社区志愿服务、 环境保护公益宣传，防疫知识宣传，慈善社团活动 ①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 2.怎样获得美好的情感？P47（途径） 知识笔记 10 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 创造正面的情感体验（P48） 3、如何创造正面的情感体验？ （1）完成一项自己喜欢的活动。 （2）帮助他人 （3）走进博物馆或大自然 （4）欣赏艺术作品 击剑运动 关爱自闭症患者 12 活动探究 问题思考： 1.说说下列三组图片分别表达了怎样的情感体验。 2.这些情感体验属于什么情感？ 3.他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，它们一定是坏事吗？我们应该如何对待？ 【情感体验】 作业太多怎么办？ 明天又要考试了 被老师批评 做错事而羞愧 竞选班干部失利 体检不合格 焦虑感 羞耻感 挫败感 探究思考 思考问题： 1.浩浩为什么心里不舒服，这是一种什么情感体验？ 2.浩浩这样的感受有什么意义？ 发挥失常，没有给班级赢得荣誉；是一种挫败感（负面情感）。 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。 挫败感是一种负面感受，体验挫败感可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。 4.如何正确认识负面情感？P48-P49 ①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 ②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 15 二、传递情感正能量 “正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。正能量可以引导人们有积极向上的三观（世界观、人生观、价值观）。 17 18 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 “大白”的付出 奥运会志愿者们的热情 面对歹徒挺身而出的路人 他们都在用实际行动传递着情感正