5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第五课 品出情感的韵味 5.2 在品味情感中成长 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 2 政治认同：了解情感的产生：分析负面情感体验对我们的影响 道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响 责任意识：保持身心偷愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感 教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响：在生活中传递正面情感 教学难点：负面情感体验对我们的影响 核心素养目标 3 01 体味美好的情感 再回首,畅谈同学情谊 那年，你最爱帮助人 那年，你学习最好 那年，我们一起去春游 那年，美好的人和事，让我们身心愉悦。 同学情 责任感 自豪感 同胞情 亲情 爱情 【体味美好情感 丰富人生经历】 成就感 一、体味美好情感 热爱自然 热爱祖国 热爱集体 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 课堂笔记1 为什么要体味美好情感？P47 中国一口气握手中东两个宿敌，这一下子成了震惊世界的大事。3月10日沙特、伊朗、中国在京发表三方联合宣言，在中方的积极斡旋之下，沙特与伊朗达成和解，宣布恢复外交关系。当天，联合国秘书长对中方协助伊沙和解表示感谢，积极赞赏中方为促进海湾地区和平稳定所作出的贡献。伊沙和解标志着中国在多年以来一直由美国主导地缘政治格局的中东地区取得了一次重大外交破局，谁在制造混乱，谁又在捍卫和平，国际社会看得清清楚楚。 网友评论：民族自信心瞬间爆棚！一种骄傲之情油然而生。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 中国成功斡旋沙伊复交！ 问：网友产生了什么情感？这说明了什么？ 课堂笔记1 为什么要体味美好情感？P47 ①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 ③这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 美好的人+美好的事物=美好的情感 有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？ 思考： 这张照片拍摄的是 中国人民解放军仪仗大队战士闫振 他在北京冬奥会开幕式 担任奥林匹克会旗护旗兵 在升旗行注目礼时 闫振情不自禁地流泪了 回忆起那一刻，他依然很激动 “我站在奥运会的升旗台 心中满满的自豪感 想到祖国如今的繁荣昌盛 是多么来之不易 那是一种说不出的骄傲与热爱 泪水就夺眶而出了……” （1）中国人民解放军仪仗大队战士闫振在升旗行注目礼时产生的是什么情感？ （2）“情不自禁地流泪了“”油然而生”说明了什么？ 那一刻，眼泪滑过脸颊，自豪感、神圣感油然而生 11 ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 “为什么我的眼里常含泪水？ ——因为我对这土地爱得深沉” 2.怎样获得美好情感？ 12 明强喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情景一 性格活泼开朗的华梅特别喜欢交朋友，还喜欢体育运动，在学校有很多朋友，他觉得在学校的生活很快乐，同学们也非常的喜欢和玩耍。 情景二 七年级（2）班的同学参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，小红邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，小红情不自禁地与父母相拥而泣。 情景三 阅 读 与人交往 参加社会活动 ②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。P47 想一想：美好情感的获得的途径？ 参加有意义的社会活动 体味美好的情感 ②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。P47 笔记2、如何获得美好情感？ 获得美好情感的途径/做法？2点 P47-48 ①美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。P47 ②运用创造正面情感情感体验的方法，如完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然和欣赏艺术作品等。P48 那么在生活中，有哪些具体的活动能够帮助我们创建正面的体验让我们感受到美好的情感呢？ 15 知识拓展-P48“创造正面情感体验的方法” 完成一项自己喜欢的活动 帮助他人 走进博物馆或大自然 欣赏艺术作品 正面情感 说一说下列三幅图片分别表达了怎样的负面情感？ 谈一谈这些负面情感对我们的成长分别有什么意义？ 下周又要考试了 竞选班干部失利 违反纪律被老师批评 挫 败 感 羞 耻 感 焦