第二单元（单元测试）-五年级语文下册部编版

（语文）五年级下册 第二单元提升练习 一、形近字组词。 纳（ ）鲁（ ）督（ ）寨（ ）遮（ ） 呐（ ）冒（ ）淑（ ）塞（ ）庶（ ） 迸（ ）猿（ ）猕（ ）楷（ ）涧（ ） 瓶（ ）袁（ ）弥（ ）谐（ ）间（ ） 膛（ ）截（ ）踉（ ）肋（ ）霹（ ） 唐（ ）载（ ）良（ ）助（ ）避（ ） 二、 填写合适的词语。 ( ) 迟 延 ( ) 地 说 ( ) 呐 喊 ( )的山神庙 ( )地坠下去 ( )地揪住 ( ) 高 叫 ( )的家当 一 ( ) 桥 梁 一 ( )楷书大字 一 ( ) 便 当 一 ( ) 骏 马 一 ( ) 笔 记 一 ( )人才 三、填写近、反义词。 近 义 词 才干一 ( )推却 一 ( )紧急 一 ( )迟延 — ( ) 咆哮— ( )耻笑一 ( )恰好— ( )踉踉跄跄— ( ) 反 义 词 齐整一 ( )晦气 一 ( )精致 一 ( )推却 — ( ) 炎热一 ( )宽阔 一 ( )顽劣 一 ( )喜不自胜 — ( ) 四、选择恰当的词语填到句中的括号里。 宽阔 广阔 1.农村有很多的教育机会，有( )的发展前景。 2.学校的操场( )平坦，是我们的乐园。 反抗 抵抗 3.那个孩子通过尖声嚷叫来表示他的( )。 4.我军的顽强( )使得敌人的进攻又一次失败了。 五、仿写句子。 1.父爱是北斗，即使在伸手不见五指的地方，也能让我辨明方向。 父爱是 , 即 使 , 也能 2.选择了高山，你也就选择了攀岩前行； 选择了 ,你也就选择了 6、 按要求改写句子。 1.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” 直接引语改为间接引语： 2.毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。 改为陈述句： 3.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。 改为“被”字句； 七、按课文原文填空。 1、 《鸟鸣涧》中，描写明月出现鸟儿有动静的诗句是： 2、那大虫 ,性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一 , 却 了十步远。那大虫恰好把两只前爪 在武松面前。武松将半截棒 丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胞地 住， 一按按将下来。那只大 虫急要 ,被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。 3、曹操听到鼓声和 ,就下令说： “江上雾很大，敌人忽然来攻， 我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫 朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨 六千名弓弩手，到江边 水军。 一万多名弓弩手一 齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船 尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 4、那座山正当山顶，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围 圆。 四面更无树木 ,左右倒有芝兰 。盖自开辟以来，每受天 真地秀， ,感之既久，遂有灵通之意。 内育仙胞， 一 日迸裂，产 一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会 , 食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼中虫为伴， 为群，獐鹿为友， 猕猿