《答司马谏议书》课件25张 2022—2023学年统编版高中语文必修下册

答司马谏议书 王安石 分析 一 知人论世 王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，晚年退居江宁，封荆国公，世称王荆公，他是北宋著名的政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。作品有《临川先生文集》。 写作背景：北宋中期，社会矛盾尖锐。宋神宗任命王安石为参知政事，实行变法，力图通过整军理财以求富国强兵。新法的实行，抑制了大官僚大地主和豪强的特权，激起既得利益者的强烈反对。保守派代表人物司马光一再致书王安石，要求罢黜新法，恢复旧制。王安石以此信作答，信中逐条驳斥对方对新法的责难，批判了士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了坚定不移地推行新法的决心。 “答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职，所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解。 分析 二 文本解析 某：作者在信稿上用来代替自己的名字。　　 蒙教：承蒙赐教。  窃：谦词，私下，代“我”。　操：持。  术：治国之道，政治主张。　　 强聒：强作解说。聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。  略：简略。　　　　　　　　　上报：回信。  重念：又想到。　　　　　　　视遇：对待。  厚：优厚。　　　　　　　　　反复：书信反来。  卤莽：粗疏草率，冒失无礼。　　　 见恕：原谅我。  第一节 我的陈述：昨天承蒙来信赐教。我私下认为与您交好已经很久了，可是议论事情每每意见不合，是因为所持的见解有很大的不同的缘故。虽然想强作解说，可想到终究一定不会得到谅解，所以想约略写此回信，不再一件一桩地替自己辩解。又想到承蒙您很看重我，在书信往来中不应草率。所以现在详细说明我这样做的原因，希望您或许会原谅我。  这一节主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。  名实：名义和实际。　　　　　　人主：皇帝。  侵官：增设新官，侵犯原有官吏的职权。　　　　　　生事：生事扰民。  征利：搜刮钱财，与民争利。　　　　　　　　　　　拒谏：不接受别人的意见。  举：推行。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　辟：排除，驳斥。  壬人：奸人，佞人。指巧言谄媚、不行正道的人。　　固：本来。  习于苟且：习惯于得过且过。　　　　　　　　　　　恤：考虑。  汹汹：波涛声。这里指反对新法的吵闹之声。  胥怨：相怨。多指百姓对上的怨恨。胥，互相。　　　 第二节 非特：不只是。特，只是。  度(dù):计划，主张。　 　　　　　　　　　　　　　 度(duó):考虑。  膏泽：给以好处。　　　　　　　　　　　　　　　　不事事：不做任何事情。  敢知：敢于领教。知，领教，接受。　　　　　　　　由：机缘，机会。  不任：不胜。　　　　　 区区：情意诚挚。　　　　　 向往之至：仰慕到了极点。  原来读书人要争的，主要是名义和实际是不是相符的问题。名义和实际得到澄清，那么天下的道理也就搞明白了。现在您所拿来指教我的，认为是侵犯职权、生事扰民、搜刮钱财、拒绝进谏，致使天下人怨恨咒骂。我却认为：从皇帝那里接受旨意，在朝廷上讨论法令制度，进行修订，把它交给主管官员去执行，算不得是侵犯职权；推行古代贤明君主的政令来兴利除弊，算不上是滋生事端；替国家理财，算不上是搜刮钱财；驳斥谬论，批驳奸佞，不是什么拒绝进谏。至于怨恨咒骂这么多，这本来是我预先知道会这样。  人们习惯于得过且过，不是一天两天了。大小官员大多把不关心考虑国家大事、附和世俗、讨好众人当作上策。皇上想改变这种情况，而我不估量政敌的多少，想出力协助皇上对抗他们，那么他们怎么会不声势汹汹？当年盘庚迁都，怨恨的是老百姓，不只是朝廷里的官员罢了。盘庚不因为人们怨恨的缘故，就改变他的计划。考虑得合情合理之后才行动，这样就看不出有什么后悔的。如果你责备我在职的时间很久，不能帮助皇上有大的作为，来使老百姓得到幸福，那么我承认自己的罪过；如果说现在应当不做任何事情，只是墨守以前的陈规旧法罢了，（这）就不是我所敢于领教的了。  这一节是全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 第三节翻译 没有机会（和您）见面，（我对您）不由得从内心仰慕到了极点。     进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。  分析 三 问题探究 1、王安石为什么要写这封书信？ 因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。 2、“所操之术多异故也”中“术”指什么？  “术”指二人所持的治国之道、政治主张。 3.阅读第一小节，并说说本段的行文思路。 本段出于礼貌，先叙酬答的话——从