期中现代文阅读强化训练（二）-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

期中现代文阅读强化训练（二）-小学语文五年级下册部编版 阅读短文，回答问题。 《西游记》（选段） ①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念了咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，眨眨眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷练练几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火弥漫，真是个熯天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。 ②行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你……” 1．片段①中“妖精”是_____，片段②中的“嫂嫂”是_____，两个人是_____关系。 2．“嫂嫂”要砍行者几剑，且不肯借扇。你知道什么原因吗？简要说说。 ___________________________________________________________。 3．片段①中的“妖精”的大号是（   ） A．圣婴大王 B．圣火大王 C．婴火大王 D．火云大王 4．片段②中的对话描写，下列理解最恰当的是（   ） A．“嫂嫂”的孩子在南海菩萨处受伤，所以不肯借扇。 B．行者借扇的目的是扇息火焰山的大伙，保护唐僧过了火焰山去往西天。 C．要借芭蕉扇，就要按规矩办事：“砍上几刽，若受得疼痛，就借扇子与你” D．“些须之伤”就是受了很重的伤。 5．下列是对短文人物特点的概括，你认为最不恰当的（   ） A．片段①中的“妖精”本领高强，会喷火吐烟。 B．片段①中的“八戒”喜欢开玩笑，很有趣。 C．片段②中“嫂嫂”办事很讲规矩，不徇私舞弊。 D．片段①②中的“行者”神通广大，有勇有谋。 阅读理解 零分之约 曾经，我是一个让老师感到头疼的学生，调皮、厌学，每次考试，成绩都是雷打不动的“C”，教过我的老师都无计可施。直到卡尔森老师来教我们班后，这一切才发生了改变。 第一天上课，她冲我（　　）地笑了笑，说:“你就是整天梦想当个赛车手的斯蒂文弗吗？”“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，声音不禁高亢起来，富有挑衅地说:“舒马赫是我的偶像，他像我这么大还考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车手？”卡尔森老师爽朗地笑了起来，说:“但你从来没有考过零分啊！”她竟然笑话我没考过零分！我控制住心头的怒火，气冲冲地说:“哼，下次我考零分给你看！” 她仿佛一下子抓住了我的“小辫子”，说:“好啊，咱们做一个约定，你要是考了零分，在班级里一切自便；可你一天没考零分，就要好好学习！不过，考试时必须把试卷答完整。”这还不简单！我（　　）地答道:“没问题！” 很快迎来了考试。发下试卷后，我开始答卷，我故意把知道的写错，可在做后面的题时，由于不知道哪个是正确答案，只得硬着头皮做，像以往那样乱蒙一通。 走出考场，我忽然发现，手心里竟然出了汗。我第一次感觉，考零分竟然跟考满分一样难！我的心情沮丧极了。考试成绩又是“C”，卡尔森老师走过来，狡黠（xiá）地提醒道:“加油！向零分冲刺！”我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气。 第二次、第三次、第四次……我一次又一次地向零分冲刺。我发奋学习，慢慢发现自己有把握做错的题越来越多，换句话说，　 。  一年后，我终于成功地考了第一个零分！卡尔森老师大声地宣布:“斯蒂文弗，祝贺你考到了零分！”我脸红如枣，羞愧难当。“按照我们的约定，你可以在班级内做你想做的事情了。” 泪水突然涌出我的眼眶，我哽咽着说:“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的学生……” 6．联系上下文，选择恰当的词语填到文中括号里（  ） A．意味深长　不慌不忙 B．郑重其事　意味深长 C．意味深长  不假思索 D．不慌不忙  不假思索 7．联系上下文，分析“换句话说”后面的内容，最恰当的一项是（　　） A．我与零分的距离会越来越远 B．我必须要细心，唯有细心才能与零分无缘 C．有把握把题目全部做错，得零分就会有希望 D．我只有战胜自己的虚荣心，才会获得零分 8．“一年后，我终于成功地考了第一个零分！”从“终于”你体会到了什么？（　　） A．考零分真是太容易了！ B．考零分真是志在必得。 C．考零分极其艰难，付出的努力真多！ D．那一刻“我”的心里十分难受。 9．下列对文章内容理解错误的一项是？（     ） A．卡尔森是一个