2023届高考语文复习：小说人物形象的概括与分析

高考小说阅读之主要人物形象特点 概括分析 复习目标： 1、熟悉小说人物形象题型及设问方式； 2、引导学生归纳小说塑造人物形象的方法，为促进学生阅读鉴赏小说素养提升夯实基础； 3、通过高考真题实练，强化学生鉴赏小说人物形象类题型规范作答的意识 ，促进学生审美素养和思维素养的发展。 核心素养：培养学生鉴赏小说人物形象的能力。 复习重难点：掌握小说主要人物形象分析的方法。 复习方法：探究法、练习法、归纳法 授课类型：复习课 教学准备：导学案、PPT课件。 课时安排：1课时 复习过程： 1、 导入 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者感染读者，来反映社会生活。人物形象特点的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题。今天我们一起学习如何分析与概括人物形象的特征。 二、明确考向 考题示例 考向判读 2022年全国甲卷《支队政委》老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。 考查小说人物形象的题目，一般都考问形象特征、塑造手法、形象作用。 2020年浙江卷《雪》简析彼得洛芙娜这一人物形象。 2020年江苏卷《少男》请简要分析姐姐这一人物形象。 2019年全国一卷《理水》请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 分析概括人物形象特征，是人物形象题目考查的一个基本题型。 常见设问方法： （1）XXX有哪些性格特点？ （2）请概括出人物的主要性格特征。 （3）XX有哪些优秀的品质？ （4）结合全文，简要分析人物形象。 三、预习检查 预习检测：指出以下片段中塑造形象时使用的方法,并概括形象特征。 (一)一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”……因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。 明确： 手法：语言、外貌、他人的衬托评价等。 特征：容貌出众、八面玲珑、处世圆滑、放诞无礼、张扬泼辣。 （二）鲁四老爷的书房：我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 明确：迂腐、保守，推崇礼学和孔孟之道、自觉维护封建制度和封建礼教。 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣、心境;从人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体会人物性格、心理。人物都是一定社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。 （三）《林教头风雪山神庙》中林冲的性格如何变化？ 林教头沧州遇故知（和小二说起往事并不气愤，痛恨） 陆虞侯密谋害林冲（买刀寻仇） 林教头接管草料场 (听从安排，并作长久打算) 风雪夜山神庙复仇（手刃仇敌，走上反抗道路） 明确:忍辱负重，随遇而安————刚烈威猛、积极反抗 四、合作学习 学习活动一：归纳概括分析人物形象的角度。 （1） 从小说塑造人物的方法中分析 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写 （2）借助环境描写分析 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 从人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感受人物的情趣、心境;从人物活动、事件发生发展的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体会人物性格、心理。人物都是一定社会环境的产物，每个人的身上都鲜明地体现着时代的烙印。 （3）借助故事情节分析 情节是小说中用以表现主题