第一章声现象 复习 导学案 2022-2023学年苏科版八年级上册物理

滨海县第一初级中学八年级物理校本作业 课题 声现象 复习与检测 编写 陈潜 审核 王建国 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.通过实验，认识声音的产生和传播条件；2.了解乐音的特征； 3.了解现代技术中声学知识的一些应用；4.知道噪声的危害和控制的方法。 【复习重点】声音的产生和传播条件；乐音的特性。 【自主复习】要养成阅读、思考的好习惯哦！ ( 声现象 令人厌烦的噪声 噪声的危害： 心理效应、生理效应、物理效应 乐音与噪声： 乐音的波形是 的；噪声的波形是 的。 噪声的来源： 生活噪声 ﹑ 工业噪声 ﹑ 噪声 噪声的控制： 声源处控制噪声， 中控制噪声，人耳处减弱噪声 人耳听不到的声音 人耳听觉的频率范围： Hz 超声波 频率高于 Hz的声波叫做超声波。 特性：方向性好， 能力强，易于获得较集中的 。 应用： ﹑ ﹑ 速度测定器 ﹑ 超声波清洗剂 ﹑ 超声波焊接器。 次声波 频率低于 Hz的声波叫做次声波。 应用：预报地震 ﹑ 台风 ﹑ 监测核爆炸。 声音是什么 声音是由于物体的 产生的。 的物体叫做声源。 声音的产生 声音的传播： 声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在 传播。 声音是一种波 声音是一种波，叫做声波。 声波具有 （声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动） 声速 一般来说，声音在 中的传播速度最小， 次之， 中速度最大。 空气中的声速约为 m/s。 乐音的特性 声音的 叫做响度。 响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大。 响度的单位： 。 响度 音色： 音色通常用来辨别不同的发声体。 音调 声音的 叫做音调。 声音的音调决定于声源振动的 ，声源振动的越快，音调越高。 振动的快慢用声源 振动的次数 — 频率表示。频率的单位 。 ) 【课中交流】爱动脑筋，让你变得更聪明！ 【考点1】 声音的产生与传播 1．课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它是通过 传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的 不同。 2．下列关于声音现象的说法中，正确的是（　　） 　A．有物体振动，人就一定能听到声音　 B．有声音产生，就一定有物体在振动 　C．振动停止后，声音要慢慢消失 D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声 3．如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　　　；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 。 【考点2】 乐音的特征 4．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征： （1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大； （2）“脆如银铃”是指声音的___________________高； （3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。 5．小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花， 做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由 振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 。 6．如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是： 。右图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是： 。 7．如图所示，是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形。 （1）图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短？ 。 （2）比较图c、图d、图e三图，