第二课 青春的心弦 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二课 青春的心弦 同步练习 一、选择题 1．情需要具有爱他人的能力,列属于这种能力的是（ ） ①道德的完善 ②自我的成熟 ③一定的经济基础 ④家庭责任感 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 2．七年级小夏同学搜集了几幅漫画，你认为存在“性别刻板印象”影响的是（ ） A．①② B．②③ C．①④ D．②④ 3．某校举行教室文化比赛，七年级(1)班男同学主动承担拖地、倒垃圾等体力活，女同学则一丝不苟地整理、美化教室，劳动过程很愉快，并在比赛中取得了好成绩。七年级(1)班在比赛中取得好成绩得益于（ ） ①同学们分工协作、相互配合 ②男生女生的性格特征、思维方式差异较大 ③男生女生充分发挥各自的性别优势 ④男生女生因为性别的吸引而相互爱慕 A．①③ B．②③ C．②④ D．①④ 4．在学校的运动场上，有女生加油，男生跑得更有劲，跳得更远。这些现象说明（ ） A．男生的表现欲太强了 B．应限制男女的交往 C．男生的潜能很大 D．进入青春期，出现青春萌动 5．王涛与雯雯在QQ、微信上经常交流学习问题，同学们在背后议论他俩“早恋”。对男女生的交往，下列做法你认为正确的是（ ） ①欣赏对方优势，取长补短②善于珍惜纯真的友谊③不要说话，刻意保持距离 ④相互理解，互相帮助 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．生活中我们经常听到这种说法：“男人性格刚强，女人性格柔弱；男人胆大，女人胆小”，之所以会有这样的看法主要是因为（ ） A．受到性别刻板印象的影响 B．男女本来就是这样的 C．男女性别有差异 D．男女性格之间可以优势互补 7．在班会课上，老师对同学们说：“喜欢一个人不是无事献殷勤，而是让自己变得越来越好，让他（她）看见你，让你的光吸引他（她）……”下列对此理解正确的是（ ） ①要善于保护自己，尽量减少跟异性同学交往 ②青春期的我们不应该萌发对异性朦胧的情感 ③爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力 ④面对朦胧的情感，我们要慎重对待、理智处理 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．七年级学生小芳收到班上一名男同学的“爱情”表白，小芳以“要把注意力放在学习上”为由委婉地拒绝了。小芳的这种做法（ ） A．不合适，会让这名男同学很没面子 B．不恰当，应该让老师处罚这名男同学 C．不正确，应该珍惜并接受这名男同学的爱慕 D．非常正确，符合男女同学正常交往的要求 9．有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定差异，各有优势。所以我们（ ） ①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短； ②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己的某一方面的欠缺而自卑； ③要受性别刻板印象的影响； ④要相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步； A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④ 10．某中学规定：“男生女生不得成对出现在校园里；男生女生不得同桌吃饭。”这些规定之所以不妥当，是因为青春期（ ） ①还不可能产生异性之间的情感 ②对异性的心理萌动属正常现象 ③与异性正常交往有利健康成长 ④往往最有能力享受真正的爱情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．科学研究表明，男女智力无高低之分，却有类型之别。就数学而言，男生在空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生；女生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。这一研究结果表明男生女生（ ） ①各自拥有性别优势 ②只在生理方面有明显的差异 ③要相互取长补短，让自己变得更加优秀 ④要相互学习，共同进步 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．七年级学生小辉认为，女生擅长语言表达、艺术表演，男生擅长空间感知、数学推理，男女生差异太大，没必要交往。小辉的看法（ ） A．是独立成长、彰显个性的表现 B．能让我们保持内心坦荡、举止得体 C．是过于受性别刻板印象的影响 D．有利于正确处理青春期的心理萌动 13．生活中，我们经常听到类似这样的说法：“他不像男孩”或“她像假小子”，在这里，其实就是在用 来衡量某个男性或女性。（ ） A．兴趣爱好方面的差异 B．性别刻板印象方面的差异 C．习惯方面的差异 D．生理特征方面的差异 14．进入中学后，晓蓉的妈妈叮嘱她不要和男生交往，认为和男生交往会影响学习。晓蓉想用所学的知识说服妈妈，改变妈妈的看法。下列能说服妈妈的观点是（ ） A．男同学有优势，女同学没有优势 B．男女同学的交往对学习不会产生任何影响 C．男女同学之间的正常交往可以达到优势互补的效果 D．男女同学的交往一