2023届高考作文写作提升课堂--高考作文如何确保论证始终在材料规定的路线上？（附例文题具析：该怎样把水烧开）

高考作文写作提升课堂--高考作文如何确保论证始终在材料规定的路线上？（附例文题具析：该怎样把水烧开） 很多时候，学生的作文不是从一开始就离题跑题，而是在论证的过程中，随着论证不断拓展，思维不断发散而产生了慢慢偏题。 怎样避免这一问题？以下结合一道漫画作文题和两篇考场作文案例来谈。 作文试题 欣赏下面的漫画，依据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。 【试题解析】 从漫画的含义来看，展现的是“难题该如何解决的两种不同方案”。面对难题：“水烧到一半烧不开”，这暗指事物发展到一定阶段遇到了障碍。孙子作为年轻人的代表，认为：“应该增加柴火”，爷爷作为有经验的成年人的代表，认为：“应该把水减少一些。” 其实，两种人的看法无所谓优劣对错，只是思考问题的路径不同，最终都是为了解决问题：把水烧开。唯一不同的是，采取的措施有差别，一人是从“进取”的角度：增加柴火，当然，增加柴火也有暗喻，可以理解为充实自我，增强自身的实力；另一人是从“减负”的角度：减少水量，这同样也有暗喻，可以理解为降低目标，调整预期。 那么，合理而扣题的立意就不能仅仅在材料的外围打转，如：“不同人对同个的问题的看法不同”，而要切合材料的具体核心点：“对待难题要用积极进取的精神战胜它”还是“用适时舍弃的迂回智慧”？ 【例文展示】 与其“柴尽”，不如“水半” 寥寥柴薪，一瓮清水，柴尽而水温如初；若柴不变而水减之半，则火尤旺而水已沸。诚然，若是煲汤欲用屈指可数的柴火烧满盅的汤水，结果不过是柴尽，而水温不增。可若是将水减半，便可以在火旺之时调出汤汁原鲜。煲汤如此，人生亦是如此，“减半”的策略，亦是人生的智慧。 所以云：欲速则不达。如同画中孩童，欲要煮沸满瓮清水，但柴火不足，却忽略了将水减半。涉到生活中，多少人一腔热血，一鼓作气，誓要达到宏大的目标，但行之半途却精疲力竭，只能半途而废。“减半”的策略就是将远大的目标拆解成数个触手可及的小目标，从而逐个击破的人生智慧。马拉松运动员将长途为短途逐个完成便取得了比赛的好名次，恰恰也证明了“减半”策略的可行性。一言以蔽之，无论是煲汤亦或是人生，将大目标“减半”拆解，再逐个击破，往往是更高效可行的。 “减半”不仅仅是一种分解的思想，更是一种集中力量解决问题的哲学观点。纵观古今秦王扫六合，正式逐个击破的战略成就了帝国霸业。倘若秦王散而攻之，非但无法吞并六国，甚至有腹背受敌的灭国之危。如果没有毛泽东集中优势，兵力的战略领导，或许，解放战争的结局将重新书写。从正常到我们生命的主场，从煲汤到人生，“减半”策略所传达出的集中力量，解决问题的观点是不变的，集中力量放能发挥出最大的功用。 至于个人如此治愈国家意识如此，在疫情的大考中，党和国家充分发挥集中力量办大事的制度优势，最大限度的保障人民生命财产安全，保证国家正常运转。由是观之，“减半”策略传达的集中力量办大事的思想，不仅是煲汤的技巧，人生的智慧，更是治国理政的方法论。 煲汤如人生，人生已如煲汤，减半的是水，烩出的则是鲜美的高汤。当我们奋力跳起，却仍无法触及目标时，我们不妨换个角度想想，或许不是“柴”不够，而是“水”太多呢？当然，柴火足够时，水减半也许仍是个不错的选择。 身为时代的青年，我们不可避免的将会面临许多的挑战，有时我们会发现，步履艰难的原因并不是能力不足，而是挑战过于严苛。“大事化小”“集中力量”的“减半”策略，便成为我们的首选，愿我们的青年一辈能习得简单的真谛，在风云际会的时代，书写大我人生。 【例文诊断】 这篇作文总体来说处于切题与偏题之间，刚开头能从材料引入，属于切题。但由于提出论点：“减半的智慧”之后将这个论点延伸到了“欲速则不达”，这已经属于具体的行动层面，这个角度偏离了材料的基本内涵。因为无论是爷爷的“减负”还是孙子的“加柴火”都是为了快速把水烧开。当我们在文章中提出论点之后或对论点进行拓展时都要适时回望材料中心，看看这样的认识与材料最基本的内涵是否呼应。 由于这个认识上的偏离导致后面进一步展开论述出现更明显的偏离：“将大目标减半”，以及“集中力量解决问题”。这些拓展都与材料所要求的解决问题的方式不符合。 但可贵的是，这篇作文后半截能树立清晰的材料意识，将论证拉回正轨，从国家民族的层面进一步论述了“减半”的智慧。最后一段扣紧材料，从不是柴火不够，而是水太多的角度讨论了材料两个基本要素的关系。这个补救是成功的，让之前的游离能回到材料的中心点上。 综合来看这篇作文，主要的问题是开篇提出论点之后没有对准论点展开，原因是提出的论点中心词“减半”的内涵界定不准确，也就是对材料产生的中心词的概念内涵理解不准确。这个模糊认识导致了后面的拓展有所偏离。 【升格策略】 针对这个问题，可以从以下这几个方面入手调整。 NO.1 提出论点干