第11课《老王》课件（共35页）2022-2023学年部编版语文七年级下册

新课导入 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？ 新课导入 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 今天就让我们跟随杨绛女士走近一位普通人——老王，来看看发生在老王身上的温暖故事吧！ 部编版 七年级 语文 下册 第三单元 11 老王 杨绛 整体把握课文内容，结合时代背景，理解老王身上闪耀的人性之美。 学习本文按特定顺序、线索将细节串联起来的写法，学会发现关键语句，感受文章的意蕴。 感悟作者对普通人的关爱和人道主义精神，学会同情、关爱弱势群体。 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 学习目标 作者简介 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人，作家、翻译家。 著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等；小说《洗澡》；散文集《干校六记》《我们仨》《将饮茶》；译作《堂吉诃德》《小癞子》等。 文章背景 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版），略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的“单干户”老王在此间也受到牵连。 文章背景 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。 人物背景 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 钱锺书（1910年11月21日—1998年12月19日），原名仰先，字哲良，后改名锺书，字默存，号槐聚，笔名中书君。江苏无锡人。中国现代学者、作家，被誉为“博学鸿儒”“文化昆仑” ，与饶宗颐并称“南饶北钱”。民国十八年（1929年），钱锺书考入清华大学外国语言文学系。民国二十二年（1933年） 人物背景 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 毕业。民国二十四年（1935年）与杨绛结婚。民国二十六年（1937年），获牛津大学艾克赛特学院副博士学位。 民国三十年（1941年），写成《谈艺录》和《写在人生边上》。民国三十六年（1947年），出版长篇小说《围城》。1953年，加入中国作家协会。1958年，出版《宋诗选注》。1976年，参与翻译的《毛泽东诗词》英译本出版。 人物背景 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 1979年，出版《管锥编》。历任西南联合大学、上海暨南大学教授，中央图书馆英文总纂，清华大学教授，中国科学院文学研究所研究员、哲学社会科学部委员，中国社会科学院副院长、特邀顾问。1988年、1993年当选第七届、第八届全国政协常委。 1998年，因病在北京逝世。 新课导入 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 蹬 绷 捎 惶恐 肿胀 荒僻 取缔 绛 镶嵌 门框 滞笨 侮辱 愧怍 翳 骷髅 dēng bēng shāo huáng kǒng zhǒng zhàng huāng pì dì jiàng xiāng qiàn kuàng zhì wǔ rǔ kuì zuò yì kū lóu 词语解释 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 【惶恐】 【荒僻】 【塌败】 【取缔】 惊慌害怕。 荒凉偏僻。 塌陷破败。 明令取消或禁止。 【骷髅】 【滞笨】 【愧怍】 干枯无肉的死人头骨或全副骨骼。 呆滞笨拙。 惭愧。 12 整体梳理 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 阅读全文，思考：文章的记叙线索是什么? 全文以“我”和老王的交往为线索。 整体梳理 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 课文共有22段，可以分为哪几部分？每个部分主要讲了什么？ 课文可以分为三个部分： 第一部分（1~4）：作者简要介绍老王的基本情况，表现他生活艰苦。 第二部分（5~7）：回忆与老王交往的几个片段，表现他的“善”。 第三部分（8~22）：写老王的去世及“我”的感触。 细读全文 部编版七年级语文下册第三单元第11课《老王》 阅读文章第1-4自然段，作者给我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息中你读出了什么？ 文章介绍了老王四方面的情况，从中读出了老王的谋生手段的艰苦、孤独、生理缺陷、居住环境简陋。 老王的职业（蹬三轮车） 家庭成员（有个哥哥，死了，有两个 侄儿，“没