6.1 集体生活邀请我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

歌曲《你是我的眼》，曾经感动了很多人。而在江西省赣州市会昌县晓龙中学的校园里，每天都上演着“你是我的腿”的故事。九年级（3）班的刘宇，从七年级开始，坚持背患有小儿麻痹症的同学徐淮上下学，一背就是三年，他的行为温暖了同学，也温暖了整座城。 在晓龙中学校园内，下课铃声响起，九年级三班的刘宇、袁财有和徐淮三人，像往常一样分工明确，由袁财有帮忙拎书包，刘宇则背上徐淮下楼往操场后面的车棚走去，再将徐淮放到电动三轮车上，最后帮助他推出电动三轮车，徐淮便能自己骑着回家了，整个过程驾轻就熟。 赣州市在会昌县晓龙中学 九年级（3）班 刘宇：我们一般是六点十五分开始晨练，徐淮六点二十多的时候会来学校，我们是在三十五左右会结束训练，他会在车库等我，我就去车库背他，三年了，我们都形成了一种默契，不需要人叫。 徐淮的家距学校有两公里远，平时都是自己骑电动三轮车上下学，到学校后，刘宇就会背着徐淮走二十来米上到三楼教室。看到刘宇的行为，大家都很感动，同学袁财有，也主动担负起了背徐淮的“重任”。后来，更多的同学加入帮扶徐淮的行列。 赣州市在会昌县晓龙中学 九年级（3）班 徐淮：他们这么热心帮助我，我心里面挺感激他们的。 6.1集体生活邀请我 2 道德修养：理解个人与集体的关系 健全人格：学习过集体生活，提高在集体生活关爱他人，努力担当，为集体争得荣誉的能力 责任意识：体会集体的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感 教学重点：个人与集体的关系 教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大 核心素养目标 3 自主学习 1、集体的含义（p53和55） 2、我们为什么需要集体？为什么要过集体生活/怎样感受集体的温暖？（p53—p54） 3、个人的力量与集体力量的关系？（p55和56） 4、集体对个人的作用（p56和57） 课本P52—P57，找出本课的关键词，并思考下列问题，在课本做好标记。 4 Part 01 集体的温暖 5 判断下面图片是集体吗？说明理由？ 学校 家庭 国家足球队 国家 合唱队 军队 集体是人们联合起来的有组织的整体。 看一看，说一说： 抗疫情时期医院 路上的行人 接孩子放学的家长 中国 家庭 班集体 超市消费者 阿里巴巴 请你判断下面哪些属于集体？哪些不属于集体？说明理由。 √ × √ √ √ √ × × 一些简单聚合在一起的群体，不是集体。 图片感悟：这些是集体吗？ 黑社会性质组织 传销组织 犯罪团伙 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 ①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 ②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。 笔记：1.集体的含义及特征？ 误区警示 简单地聚合在一起的群体，不是集体。 为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 路上的行人 中国 工厂的员工 黑社会 我们常见的集体: 家、国家、军队、学校、少先队、班级、学生会、社团、小组、宿舍、经典诵读方队…… 不是集体： 大街上的人群、购物人群、公交车上的人群、黑社会性质组织、犯罪团伙…… 在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些？为什么 一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。 ①成员间的相互关联的程度 ②集体对成员的重要性 ③成员之间相互交流的频率 ④成员对共同目标的共识程度 ⑤成员间的默契程序 ⑥集体存在的时间 集体的联结度 相关链接 影响集体联结度的因素： 成员间相互关联的程度； 集体对成员的重要性； 成员间相互交流的频率； 成员对共同目标的共识程度； 成员间的默契程度； 集体存在的时间长短。 通常情况下，影响因素赋值越大，集体的联结度就越高。 集体的联结程度与哪些因素有关？P53 2.我们从集体中获得了什么？ 温暖的集体照 下雨了没带雨伞不用担心 ，学校为我准备了爱心雨披 没考好不开心时，有好朋友的陪伴 暑假我们一起去旅行 我生病了，同学们打来问候电话 探究与分享 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ 是不是每个人都有过集体生活的情感需要？ 我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！ 我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都聊得来。 根据学校规定，我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！ 我们每个人都有过集体生活的情感需要。 深圳的霸道是“电话发我” 深圳的温情是“相互奔赴” 深圳的关怀是“五菜一汤配口罩” 深圳的便捷是“上门服务” 思考：结合以上材料，分析我们为什么要过集体生活？ ②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感，彼此传递关爱和温暖。 ③当集体取得成绩、受到表彰奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 集体荣誉感令我们骄