专题06 现代文阅读II（四）小说题目和主题（讲义版）-【主观题答题模板】2023年高考语文阅读题+语用题提分突破（新高考专用）

备战2023高考语文增分技巧及答题模板 专题06 现代文阅读II（四） 考点4：小说题目和主题命题分析 小说，在高中教学中有着重要的地位,也是高考考查的重点之一。自2010年国家考试中心将命题卷称为"新课标全国卷"以来，文学类文本阅读一直聚焦在小说阅读上，小说阅读成为了高考测试中的必考内容，目的就是要全面地考查学生的语文能力，培养学生的语文素养。就小说阅读而言，它属于文学性较强的体裁，不论是教师的教还是学生的学，都是比较有难度的，所以应当加以重视。 1、小说阅读属于文学作品阅读，它涉及的知识比较广泛。在备考中要抓住小说的文体特征，结合高考的特点，进行学法指导。在教学过程中，应侧重于指导学生明确高考怎么考，重点研究高考的题型特征和侧重解题方法的指导。 2.命题形式 两道选择题加两道主观题。2017年开始选择题由以往的五选二改为四选一，选择不正确的一项。一般选择题为3分，主观题为6分，共计16分。 3. 选材特点 受篇幅限制，以中外微型小说为主，直接选用原作或对原作删改，有时也选取经典的中长篇小说作品片段。字数一般为1200字左右，题材内容侧重关注对人生、对社会的思考，所选取的小说或有情感熏陶的作用，或对人生观和价值观有正确引导的作用，以当代文学作品为主。 4、命题内容：主要针对人物形象、故事情节、环境氛围命题。 另外，还有揭示标题意义、探究主题多重性等命题形式。 考查内容主要有： 分析人物形象的性格特点、塑造方式，人物形象【人物】； 故事情节概括，情节作用的分析【情节】； 环境作用【环境】； 探究作品的丰富意蕴,对作品进行个性化阅读和有创意的解读【主题】； 物象在小说中的作用【物象】；标题的含义及作用【标题】等。 考点指向：三要素+主题+语言 1、了解文体特征 按篇幅分：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 按题材分：历史小说、科幻小说、动物小说、武侠小说等 按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说等 按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、现代主 义小说 按语言形式分：文言小说、白话小说 按国别分：中国小说、外国小说 2．小说情节、环境、人物及主题的关系 3． 小说常见主题 高考常考小说 (1)短小精悍，以小见大：撷取有典型意义和概括力的某个场景、细节、侧面，生活中的一帧速写、一幅剪影、一个镜头、几段妙趣横生的对话，细小而有代表性的事件，折射出重大的主题，蕴含丰富的意蕴，从而反映大千世界、时代风云。 (2)人物典型，情节紧凑 (3)结构严密，结尾新奇：它通常不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，以求主次分明。出人意料又在情理之中的结尾是微型小说最突出的特色之一。微型小说的结尾讲究语结而意不结，意在言外，给读者留下回味和思考的空间，这点是受命题者青睐的命题点。 散文化小说 散文化小说(也称抒情小说)，是介于散文与小说之间的一种小说文体。这类小说情节散文化(或淡化情节)，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致，自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。 科幻小说 科幻小说是在尊重科学结论的基础上进行合理设想而创造出的小说，一般认为“科幻性”“人文性”“文学性”是其三要素。 试题的命制依托于各种类型的语言文字材料，而材料、特别是文学性材料的情感取向不可避免地会对学生答题时的情绪产生一些影响。材料选择强调情感中正平和，色彩明快清新，对于学生来说，亲切友好、乐观积极。 新高考I卷《建水记》呈现的是普通市井生活中的诗意，新高考II卷《大师》表达的是普通家庭日常生活中体现的亲情。这些普通人的工作、生活、情感，对于广大青少年、特别是刚刚和全国人民一起经历了疫情防控的青少年来说，既是亲切的，也是弥足珍贵的。再以古代诗歌阅读为例，所选唐诗或表达对生病朋友美好的祝福，或表达对即将分离的朋友的不舍，所选宋诗探讨读书、学诗、育才的方式方法，均健康向上。 考查重点：分析作品结构，概括作品主题；分析作品体裁的基本特征和主要表现手法；体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价；从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 常考题型：近几年来，新高考卷在文学类文本的考查中，题目的数量一直是4个。题目的类型有三种：选择题、简答题和论述题。分值为16分。 增分技巧 【增分意识】 1．得分意识。考生要有强烈的得分意识，每一个作答环节都必须臻善臻美，做到心里有数，知识点准确，答题有的放矢，力求主观题得高分！ 2.草稿意识。不是只有数理化学科才打草稿，语文的主观题作答一定要有草稿纸上书写作答的意识