精品解析：教科版科学六年级下册2.2 制作校园生物分布图练习卷

二 生物的多样性 第2课时　制作校园生物分布图 基础导航 1．填空题。 1. 校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，不同的环境中生活着________的生物。 2. 为了观察校园里的生物，我们可以制作一幅______。 3. 下图所示为六（2）班学生准备绘制的校园生物分布图，他们搜索到的生物主要分布在______、______、______。  4. 确定一个标准，将所要分类的物体分为两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直至不能再分为止。这种分类方法叫作______。 5. 茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色，这种茎属于______；茎秆坚硬，大部分由木质部组成，这种茎属于______。 2．选择题。 6. 下列动物中，可能有危险性是（ ）。 A. 蛇 B. 蜗牛 C. 蝴蝶 7. 下列三处地方相比较，（ ）的生物种类较多。 A. 食堂 B. 操场 C. 花坛 8. 调查校园生物种类时，一般不会遇到（ ）。 A. 蜗牛 B. 松树 C. 狮子 能力拔高 1．填空题。 9. 给生物______可以在有限的空间记录更多的生物。 10. 校园生物主要分布在______，主要原因是这里有适合动植物生存的______。 11. 校园环境与生物、生物与生物______、______。 2．判断题。 12. 树洞里也可能生活着小动物，应用工具掏一掏看里面有什么。（ ） 13. 燕子不经常出现在校园里，绘制生物分布图时不需要把它们记录在图中。（ ） 14. 月季种植在校园的花坛里，我们一般一年四季都能欣赏到美丽的花儿。（ ） 15. 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生活着不同的动物。（ ） 16. 为了观察得更全面、细致，我们可以借助工具，也可以将不认识的树叶摘下来带回教室。（ ） 3．选择题。 17. 关于制作校园生物分布图，下列说法中不正确是（ ）。 A. 可以用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物种类 B. 必须独立完成校园生物分布图制作 C. 绘制分布图是整理信息、展示研究成果的好方法 18. 制作校园生物分布图时，如果遇到某一区域的生物种类比较多的情况，下列做法中，不正确的是（ ）。 A. 可以用编号方法来做 B. 可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置 C. 不太重要小动物可以不记录 19. 分析校园生物分布图，我们可以推测，如果扩大我们的调查范围，那么（ ）。 A. 发现的生物种类和在校园生物大搜索中发现的种类差不多 B. 不会有任何新的发现 C. 会发现更多不同种类的生物 20. 连线题。将下列植物与其所属的茎的种类用线连起来。 狗尾草 水稻 雪松 草质茎 蚕豆 杨树 木质茎 葡萄 5．综合应用题。 21. 根据植物茎的不同，我们可以将植物分成两大类，在每一大类下面再将其分成两大类，以此类推。请你查阅有关植物的相关资料，确定一个新标准，用“二歧分类法”对植物重新进行分类。 知识点拨 知识点1 利用分布图可以对搜集到的信息进行整理。 知识点2 确定一个标准，将需要分类的物体分为两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直至不能再分为止。这种分类方法叫作二歧分类法。 知识点3 茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色，这种茎属于草质茎；茎秆坚硬，大部分由木质部组成，这种茎属于木质茎。 （例如爬山虎、牵牛花、草莓、狗尾草等都属于草质茎；杨树、蔷薇、葡萄等都属于木质茎） 知识点4 制作校园生物分布图的小技巧： （1）可以将生物名称直接写在相应的位置。 （2）可以将画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出相应位置。 （3）写编号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二 生物的多样性 第2课时　制作校园生物分布图 基础导航 1．填空题。 1. 校园里的动植物种类很多，生活的环境也各不相同，不同的环境中生活着________的生物。 【答案】不同 【解析】 【详解】在不同环境中生活的动物，也有明显不同的形态结构。校园中动植物的种类很多，生活环境也各不相同，不同环境中生活着不同的生物。 2. 为了观察校园里的生物，我们可以制作一幅______。 【答案】校园生物分布图 【解析】 【详解】我们可以通过制作校园生物分布图来展示校园生物大家庭。进行校园生物大搜索和制作校园生物分布图，要对校园进行分区域，区分地下、地上、空中分布的生物，及时记录调查结果，并进行分类和整理。 3. 下图所示为六（2）