第六课 “我”和“我们” 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第六课 “我”和“我们” 同步练习 一、选择题 1．小李升入初中之后，开始了寄宿生活。在宿舍里小李负责宿舍纪律管理，他认真负责，深得室友的拥护。小宿舍却是一个大天地，同学生活习惯不同、性格不同、爱好不同，弄不好就会发生摩擦。但是，小李学会了尊重同学、理解同学、包容同学，与同学的关系很和谐。寄宿生活磨炼了小李，这说明在集体中（ ） ①可以培养我们负责任的态度和能力②可以涵养我们的品格③每个人有不同的角色，承担相同的责任④能培养我们人际交往的基本态度和能力 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2．“宅”这个词一面世就带着冲撞集体生活的意味，或者说，它就是集体生活的破坏者。“宅”现象是否会造成消极影响，约63%的受访者认为，长期居于室内，会造成人性格孤僻、不善于与人交往，社交圈日益狭窄，从而与社会脱轨。对“宅”理解正确的是( ) ①“宅”现象是发展个性的表现②“宅”现象不利于在集体中涵养品格 ③“宅”现象可以培养我们的想象力④“宅”群体感受不到现实集体的温暖和力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．七年级(3)班是一个充满活力和热情的班级。刚组建班级时，同学们就下决心从自身做起，参与班级建设，把班级打造成“团结向上，自信自强”的优秀班集体。该班的精神动力之源是（ ） A．集体成员的数量 B．严格的班级规定 C．班级共同的愿景 D．良好的班级氛围 4．相传，佛祖曾经考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子答不上来，佛祖说：“把它放到大海中去。”下列说法体现这一观点的是 ( ) A．集体由个体组成，不能离开个体而独立存在 B．一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量 C．个人利益是至高无上的，集体利益是毫无意义的 D．应充分尊重集体利益，个人利益无所谓 5．下面是小智的日记片段：从小学来到初中，将近一年的学校生活使得我变得更加积极主动，学会理解和包容他人……这则日记表明集体生活有助于（ ） ①制定规则 ②发展个性③涵养品格④团结互助 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 6．“伤心了，会有人主动宽慰你;获奖了，会收到真诚的祝贺;感冒了，会有人递上温开水……我感觉越来越离不开我的班级。”从小于的话中可以感受到（ ） A．每个人都有过集体生活的情感需要 B．每个人都希望被集体认可和接纳 C．高联结度的集体能够给我们带来温暖 D．他能在集体中散发自己的光和热 7．兰州凡尘安星是为2至18周岁的自闭症、发育迟缓、学习障碍、脑瘫等心智障碍儿童提供康复训练，为特殊儿童家长提供心理援助，为社会企业、爱心人士、大学生志愿者等提供助残服务的特殊儿童教育中心，在2017年由特教老师发起、社会爱心人士募捐成立的民办非营利的爱心学校。“一个人的力量有限，一群人的力量无穷。”该学校刘旭娟老师说。下列说法正确的是（ ） ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力 ③集体的力量，可以让我们个人完成每一件事情 ④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 8．集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来说，集体的联结度与个体感知到的集体温暖的关系是：集体的联结度________，个体感知到的集体温暖就_________。( ) A．越小 越高 B．越小 越低 C．越高 越小 D．越高 越多 9．七年级（1）班的小冰同学被评为“优秀学生干部”，大家问她秘诀时，她说：“没有什么秘诀，我只是学习了我们班小欢的真诚热情、小雅的认真负责、小静的谦虚沉稳、小哲的勇敢担当。”小冰的这一系列“学习”说明（ ） ①集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，有助于完善自我 ②人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源 ③个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ④学习他人的优点，有助于我们在集体中涵养品格、发展个性 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．进入初中，一个月已经悄然逝去，细细思量才发觉，在悄然间我们收获的礼物有 ①集体生活涵养我们的品格，丰富我们的个性 ②新的课程增加我们学习的压力 ③丰富多彩的社团活动，为我们提供发展兴趣的平台 ④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 11．我们生活在学校和班级这个大家庭里。我们热爱我们共同的家。这个“家” 得到热爱的原因是 ①我们志趣相投、个性相似②我们之间有矛盾，生活有烦恼③我们有共同的目标，能够一起进步④年龄相