第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 【课程标准】通过了解第一次世界大战，理解20世纪初期国际秩序的变动。 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，了解第一次世界大战爆发的背景,分析第一次世界大战前两大军事集团的形成原因，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过《第一次世界大战与战后国际秩序》教科书和配套课件，认识第一次世界大战与战后国际秩序所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，识记第一次世界大战期间的马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役及日德兰海战的概况，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，识记巴黎和会和华盛顿会议的内容，分析评价凡尔赛—华盛顿体系，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生理解第一次世界大战对世界秩序的影响，认识全人类反对战争、追求和平的愿望。 3 ◎ 1914年前的欧洲局势图 4 一战前，九位欧洲君王参加英王爱德华七世的葬礼 一团和气又有姻亲关系的欧洲君主们，四年后透明的关系有如何呢？ （19世纪末20世纪初）主要资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义（帝国主义）阶段过渡 第二次工业革命 资本主义国家的生产力突飞猛进 一、帝国主义与世界大战的酝酿（一战的背景） （一）第二次工业革命的影响 对内控制本国的政治经济生活 对外积极进行殖民扩张 6 1、列强凭借强大的军事力量瓜分世界 材料一 主要资本主义国家实力排名 排名 1860年 1870年 1880年 1890年 1 英国 英国 美国 美国 2 法国 美国 英国 德国 3 美国 法国 德国 英国 4 德国 德国 法国 法国 材料二 主要资本主义国家占有的殖民地面积（km²） 英国 法国 俄国 德国 美国 日本 1876年 2 250 900 1 700 1914年 3 350 1 060 1 740 290 30 30 1.概括材料一的变化，指出导致这一变化变化的原因是什么？ 2.材料一、二反映了什么问题？ 英、法实力减弱，美、德实力增强； 第二次工业革命的影响。 主要资本主义国家实力与所占殖民地面积不成比例。 2、“二工”加剧了帝国主义国家之间政治、经济发展不平衡。后起帝国主义国家要求重新瓜分世界，帝国主义国家之间的矛盾必然会激化。 （一战的根因） 德国向英国发起挑战（漫画） 年份 英国 德国 1870年 31.8% 13.2% 1914年 14% 14.3% 1870年～1914年英、德 在世界工业总产量中比重的变化 ——据（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》整理 “德国人向自己的一个邻国让出陆地，向另一个邻国让出海洋，而给自己留下一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了……我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。” “如果英国人谈论制造大不列颠帝国，法国人谈论建造法兰西帝国，俄国人谈论占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国。” ——德国外交国务大臣皮洛夫 问题：1、德国人凭什么那么“牛”？ 2、“要求阳光下的地盘”指的是什么？ 3、德国的矛头主要指向谁？ 9 ◎“施里芬计划” （1891-1906年主持制定作战计划： 先发制人、速战速决、避免两线作战） 备战 ◎明信片： 德国的野心 德意志，德意志，高于一切……超越所有，超越世界上每一事物，当它坚定的团结于一起，攻守具备。 ——《德意志之歌》 10 国名 争夺计划 法国 普法战争失败，力图复仇，想收回被德所占的阿尔萨斯和洛林（蕴含丰富的煤矿和铁矿），并想吞并德国的鲁尔矿区。 德国 继续遏制法国，夺法领土，占欧、亚、非各地，实现建立“中欧帝国”的迷梦。 英国 当时世界上最大的殖民帝国，虽经济增长已落后于德国，当仍想稳坐世界殖民老大的交椅，继续抢占更多的殖民地。 俄国 得到法国经济上的援助，反对德国过分削弱法国，与奥匈在争夺巴尔干地区的控制权产生矛盾。 意大利 与法国在争夺北非殖民地的冲突中失败，法意关系恶化。 奥匈 奥匈帝国与德国都属日耳曼民族，染指巴尔干地区，吞并了其中的波斯尼亚和黑塞哥维那，与俄国结下梁子。 巴尔干国家 反对外来奴役，争取民族独立。 （二）列强间的的矛盾，以英国与德国为主 1、列强间的矛盾 德国 英国 “世界政策” 希望获取世界霸权 “日不落帝国” 维持世界霸主地位 法国 确立法国在欧陆的霸主地位 阿尔萨斯-洛林领土争端 北非殖民地问题 争霸 向西扩张 俄国 贸易摩擦 奥匈帝国 控制巴尔干