精练05 生物实验-2023浙江中考科学复习易错点重难点精炼

精练05 生物实验 【知识储备】 一、显微镜 (1)使用显微镜的步骤：取镜----安放----对光----放片，调焦距-----观察，画图 1)取镜 2)安放：右手握，左手托，放有光，略靠左，镜臂朝自己。 3)对光：短物镜，大光圈，一起对准通光孔，左眼观，右眼睁，同时调节反光镜。 4)放片：载物台，放玻片，通光孔，对中间 5)调焦：先压片，盯物镜，降下物镜再观察，向后旋，镜筒升，看见物像再调细。 6)观察：显微镜，成倒像，物向左，像向右，像在上，向上移，像往何处逃，玻片同向追。 (2)放大倍数：目镜×物镜 目镜越短，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小。 (3)高低倍镜下物像特点的比较 细胞体积 细胞数目 视野范围 视野亮度 低倍镜 小 多 大 亮 高倍镜 大 少 小 暗 (4)成像：倒像 (上下左右都颠倒)如果物像偏向右上侧，要使物像移动到视野中央，应该向右上移动玻片 (5)临时装片制作：取样→滴水或生理盐水→展平→盖玻片→染色。 二、生物实验设计与分析 (1)实验设计的基本理论： 实验是科学研究过程中的一个重要环节，是在人为控制条件下，研究对象的变化，以其结果论证科学结论的一种科学方法。由于研究问题性质的不同，科学研究的方法也有差异，但通常分为以下几步： 观察→提出问题→假说→实验→结论 (2)实验设计应遵循的原则 1)科学性原则：符合生物学的基本原理 2)简便性原则：材料易得、药品便宜、装置简单、操作简便、 步骤简短 3)严谨性原则：原理正确→步骤简洁→现象明显→结果准确 4)对照性原则：在实验设计中，通过设置对照组，可排除无关变量的影响，减少实验误差。 实验设计中可采用的对照方法很多。 ①空白对照：指不做任何实验处理的对照组。 ②自身对照：指实验和对照在同一对象上进行，即不另设对照组。 ③条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理。 ④相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。 (3)实验设计的一般程序 ①确定原理②提出假设③确定实验思路、选择器材④设计实验步骤⑤观察实验现象、记录实验数据⑥实验结果的分析和讨论⑦得出正确的实验结论。 【专题精炼】 1．（2023•西湖区模拟）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答 （1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线　 　。 （2）为探究侧芽生长受哪些因素的影响，小科将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的①③组所示结果进行比较，可得出的初步结论是　 　；小科设置第②组实验与哪一组实验进行对比，想要探究的问题是　 　。 2．（2023•上城区一模）为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：Ⅰ．选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2～3分钟，乙组不 作处理。然后将两份菠菜分别放入相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图1）。Ⅱ．连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧 气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图象，如图2和图3．（不 考虑微生物呼吸作用对本实验的影响） 实验分析与评价： （1）实验中采用的恒温箱是密闭且　 　的。 （2）实验中能得到的初步结论是　 　。 （3）根据图2和图3可知，乙组氧气浓度先降低得快后降低得慢，二氧化碳浓度先升高 得快后升高得慢，原因是　 　。 3．（2023•鹿城区模拟）植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定相同时间内水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。 【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下： 实验条件 检测项目（相同时间内） 水分蒸腾量 矿质元素含量变化 氮元素、磷元素…… 甲 较强的光照 m1 n1 乙 较弱的光照 m2 n2 【数据处理】实验后对表中的数据进行处理，初步证实假设成立与否。 【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。 （1）图中油膜的作用是：　 　。 （2）在数据处理中，若 　 　（用表格中的符号回答），则假设成立。 （3）本实验采用改变光照来调节相同时间内水分的蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同