第八课 美好集体有我在 同步练习-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第八课 美好集体有我在 同步练习 一、选择题 1．以下是“建设美好班集体”主题班会上同学的发言，你赞同的是（ ） ①美好集体建设要有共同的愿景②美好集体应该各行其是③美好集体建设需要每个人的智慧和力量④美好集体就是谁也不批评谁 A．①③ B．②③ C．①② D．③④ 2．美好集体是一缕春风，万物生长；美好集体是一方净土，百花齐放；美好集体是一汪碧水，鱼翔浅底；美好集体是一团星火，魅力四射。下列对美好集体表述不正确的是（ ） A．美好集体强调合作，淡化竞争 B．美好集体是充满活力的 C．美好集体是充满关怀与友爱的 D．美好集体是民主、公正的 3．细微之处见精神。集体里的一些“琐事”往往折射出该集体的精神面貌。细细体会下面的情境及其点评，你认为正确的是（ ） A．有的同学早早到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”——同学们配合默契 B．小明在学生会负责检查纪律，不管自己班级纪律如何他都打高分——小明具有强烈的集体荣誉感 C．小雨被其他班级同学欺负，班上的男同学一起出手相助，把对方打得鼻青脸肿——男同学充满正义感 D．值日生小珂生病了，小宇主动承担班级的值日工作——小宇具有团结互助的精神 4．在争创文明班级的活动中，九年级（1）班的同学协力同心，每个人都以“做最好的自己”的姿态投入，最终如愿以偿，这说明该班同学深知（ ） ①竞争必须遵守规则，认同规则②合作必须相互配合、主动作为 ③融入先进的集体就能茁壮成长④集体的发展需要每个成员的自觉愿望和自主行动 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 5．为了提高同学们的学习热情和学习效率,某班实施了“小组量化考核”，以小组为单位展开对课堂表现、作业情况、学习成绩等各方面的评比。全班同学热情高涨、互帮互助，希望能通过自己的进步让各自所在的小组在量化考核中取得好成绩。“小组量化考核”的方式体现了( ) A．合作优于竞争 B．个人利益和集体利益总是一致的 C．竞争不利于班级团结 D．合作中有竞争,竞争中有合作 6．美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园；美好集体需要每个成员贡献智慧和力量。下列同学的做法有助于建设美好集体的是（ ） 序号 做法 ① 小亮和小新等结成“小帮派”，他们不学习、与老师对着干 ② 小鑫同学所在的小组成员相互帮助、共同学习、共同进步 ③ 学校举行卫生大检查，七（3）班同学分工协作、各负其责 ④ 小明平时作业全靠抄袭，大家都为他保守这个秘密 A．②③ B．①③ C．②④ D．①④ 7．在班级留言录上，同学们评价小东“热爱集体，团结友爱”。请你推断，该评价是基于（ ） ①小东结合班级的问题向班主任提出改进建议 ②小东在午休时无视班干部的管理，继续吵闹 ③小东上学迟到，被值周生看到时故意报错班级 ④小东和班级同学齐心协力夺得篮球比赛第一名 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．据悉，德阳市很多中小学尝试将班级成员分成若干个模块小组，通过组内竞争与合作和组与组之间的竞争合作，有力地促进了每个学生和班集体的发展。这说明（ ） A．组内成员之间不需要竞争 B．班级是一个团队，把班级分成若干个模块小组不利于团结 C．组内竞争和合作比组与组之间的竞争与合作更重要 D．在竞争中合作，在合作中竞争才能更好地实现个人与集体的成长 9．人对人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样：没有水泥浆，就造不了房子，而没有人对人的责任心，也就不存在集体了。这是因为（ ） A．承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提 B．集体生活可以张扬我们的个性，展现我们的风采 C．承担责任必将获得他人的认可与尊重，必将扩大自我成长空间 D．承担责任定能为自己赢得信任，拥有更多发展机会 10．我们每个人都希望生活在一个美好集体中，建设美好集体（ ） ①首先要共同确定集体愿景，因为集体愿景是集体的精神动力之源 ②集体愿景是推动集体发展的内驱力 ③有了集体愿景，就一定能成为美好的集体 ④集体愿景引领集体成员团结一致，开拓进取 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 11．某学校最近举行“最美班级”评比，以下是该校七年级(1)班同学们收集在集体生活中的片段，下列片段与特征相符的是（ ） 序号 集体生活片段 特征 ① 在班级户外活动中，忘带伞的琳琳被雨淋湿了，同学把外套借给她穿 美好集体是充满关怀与友爱的 ② 在校篮球赛中，与队员分工协作，互相配合,团结拼搏,获得冠军 美好集体是善于竞争的 ③ 小方、小刚和小强志趣相投,相互学习，共同提高 在集体生活中,自觉地形成了小团体 ④ 老师征集班规