内容正文:
第八章
立体几何初步
8.6 空间直线、平面的垂直
第1课时 直线与直线垂直
高考总复习 一轮复习导学案 · 数学(提高版)
5A新学案 数学·必修第二册
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学习目标 1. 借助长方体,通过直观感知,了解空间中直线与直线垂直的关系.
2. 掌握两异面直线所成角的求法.
5A新学案 数学·必修第二册
学 习 目 标
2
素养养成·学透教材
类型1 求异面直线所成的角
(课本P147例1补充)如图(1),在正方体ABCD -EFGH中,O为侧面ADHE的中心.
(例1(1))
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素养养成·学透教材
(1) 求BE与CG所成的角;
【解答】 因为CG∥FB,所以∠EBF是异面直线BE与CG所成的角.在Rt△EFB中,EF=FB,所以∠EBF=45°,所以BE与CG所成的角为45°.
素养养成·学透教材
(2) 求FO与BD所成的角.
【解答】 如图(2),连接AH,AF,FH.因为FB∥AE,FB=AE,AE∥HD,AE=HD,所以FB=HD,FB∥HD,所以四边形FBDH是平行四边形,所以BD∥FH,所以∠HFO或其补角是FO与BD所成的角.易得△AFH是等边三角形,又O是AH的中点,所以∠HFO=30°,所以FO与BD所成的角为30°.
(例1(2))
素养养成·学透教材
如图(1),在正方体ABCD -A1B1C1D1中.
(变式(1))
素养养成·学透教材
(1) 求A1C1与B1C所成角的大小;
【解答】 如图(2),连接AC,AB1.在正方体ABCD -A1B1C1D1中,四边形AA1C1C为平行四边形,所以AC∥A1C1,从而B1C与AC所成的角就是A1C1与B1C所成的角.在△AB1C中,由AB1=AC=B1C,可知∠B1CA=60°,即A1C1与B1C所成的角为60°.
(变式(2))
素养养成·学透教材
(2) 若E,F分别为AB,AD的中点,求A1C1与EF所成角的大小.
【解答】 如图(2),连接BD.由(1)知AC∥A1C1,所以AC与EF所成的角就是A1C1与EF所成的角.因为EF是△ABD的中位线,所以EF∥BD.又因为AC⊥BD,所以AC⊥EF,所以EF⊥A1C1,即A1C1与EF所成的角为90°.
素养养成·学透教材
规律总结:求两异面直线所成角的三个步骤:
(1) 作:根据所成角的定义,用平移法作出异面直线所成的角.
(2) 证:证明作出的角就是要求的角.
(3) 计算:求角的值,常利用解三角形得出.
可用“一作二证三计算”来概括,同时注意异面直线所成角的范围是(0°,90°].
素养养成·学透教材
类型2 直线与直线垂直的证明
(课本P147例2补充)如图(1),在正三棱柱ABC -A′B′C′中,E为棱AC的中点,AB=BB′=2.求证:BE⊥AC′.
(例2(1))
2
素养养成·学透教材
素养养成·学透教材
如图(1),在正方体ABCD -A1B1C1D1中,CD1与DC1相交于点O,求证:AO⊥A1B.
(变式(1))
素养养成·学透教材
【解答】 因为ABCD -A1B1C1D1是正方体,所以A1D1∥BC,A1D1=BC,所以四边形A1D1CB是平行四边形,所以A1B∥D1C,所以直线AO与A1B所成角即为直线AO与D1C所成角.如图(2),连接AC,AD1,易证AC=AD1,又O为CD1的中点,所以AO⊥D1C,所以AO⊥A1B.
(变式(2))
素养养成·学透教材
规律总结:要证明两异面直线垂直,应先构造两异面直线所成的角.若能证明这个角是直角,即得到两直线垂直.
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类型3 异面直线所成角的应用
如图(1),在四面体ABCD中,E,F分别是AB,CD的中点.若BD与AC所成的角为60°,且BD=AC=2.求EF的长度.
(例3(1))
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素养养成·学透教材
(例3(2))
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规律总结:利用异面直线所成角求线段长度,可先通过作平行线或平移平行线,作出异面直线夹角的相关角,然后再解三角形即可.
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课堂评价·及时反馈
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1. 已知空间三条直线l,m,n,若l与m垂直,l与n垂直,则( )
A. m与n异面 B. m与n相交
C. m与n平行 D. m与n平行、相交、异面均有可能
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4
1
2
3
【解析】 因为m⊥l,n⊥l,所以m与n既可以相交,也可以异面,还可以平行,如图.
D
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2. (多选)如图(1),在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,E,F分别是AB1,BC1的中点,则下列结论中成立的是( )
(第2题(1))
A. EF与BB1垂直 B. EF与BD垂直
C