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7年级下 道法
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第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第2课时 集体生活成就我
目录
02
课堂探究
01
自主导学
03
课堂过关
能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系,个人和集体的关系,在团队活动中增强合作精神。
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课标要求
课标要求
1.增强个人在集体生活中的价值感和责任感,认同集体主义原则
2.提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力
3.知道集体对于个人成长的重要作用
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核心提要
核心提要
自主导学
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第2课时 集体生活成就我
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自主导学
价值
责任感
担当
友好相处
完善自我
完善个性
自主发展
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课堂探究
探究1
探究2
第2课时 集体生活成就我
【例】“宅”这个词一面世就带着冲撞集体生活的意味,或者说,它就是集体生活的破坏者。“宅”现象是否会造成消极影响,约63%的受访者认为,长期居于室内,会造成人性格孤僻、不善于与人交往,社交圈日益狭窄,从而与社会脱轨。下列对“宅”理解的正确的是( )
①“宅”现象是发展个性的表现
②“宅”现象不利于在集体中涵养品格
③“宅”现象可以培养我们的想象力
④“宅”群体感受不到现实集体的温暖和力量
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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探究1
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课堂探究
在集体中涵养品格
C
课标素养:本题考查在集体中涵养品格。个人与集体是相互依存的,要在集体中涵养品格。
例题解析:题文中,“宅”现象是脱离集体的表现,“宅”群体感受不到现实集体的温暖和力量,不利于在集体中涵养品格,不利于自己的健康成长,②④正确;“宅”现象不利于发展个性,不利于培养想象力,“宅”现象会造成人性格孤僻、不善于与人交往,从而与社会脱轨,①③错误。故选C。
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课堂探究
探究思考:(1)训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?
参考答案:训练计划保证了队员的训练时间,培养了队员的良好训练习惯,提高了训练质量等,这些对赢得比赛产生了积极的影响。
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探究2
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课堂探究
在集体中发展个性
(2)你如何理解“有目标,而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话?这对你有什么启示?
参考答案:一个良好的集体,必须有一个共同的目标来为集体成员导航,使每个人都知道要向何处去,没有目标就没有动力。有了目标,集体中的成员就会为了实现目标不断完善自己的个性,不懈努力。我从中得到的启示是 :实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能。
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课堂探究
课标素养:本题考查在集体中发展个性。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。通过探究,增强集体荣誉感。
例题解析:实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能,作为集体的一员,我们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
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课堂探究
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课堂过关
第2课时 集体生活成就我
一、选择题(在各题的四个选项中,只有一项是最符合题意要求的答案)
1.(材料栏目改编·七下P58)“在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了”“早读时,受到同学们琅琅读书声的感染,我也情不自禁地大声朗读起来”“作为班级板报负责人,为了编好板报,我主动与同学交流,感觉自己开朗了许多”……同学们的表达说明( )
A.集体的建设需要每个人的智慧和力量
B.在集体中,扮演不同的角色,承担不同的责任
C.在集体中,我们要学会处理与他人的各种关系
D.集体生活有助于我们不断提升和完善自我
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课堂过关
D
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2.梁启超说:“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始能立。”人不可能离开社会独自生存,必须先融入集体才能独立,这是因为集体生活( )
①为我们搭建起与他人、与世界交往的平台
②可以培养我们人际交往的基本态度和能力
③可以帮助我们解决成长中遇到的一切问题
④可以帮助我们体验责任感,做有担当的人
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
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课堂过关
C
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3.小涵同学做事马虎,对集体生活漠不关心,为了让他融入班集体生活,班主任让他担任卫生委员,每天负责检查班级卫生。一学期后,他变得做事认真,关心集体荣誉了,与班上同学相处也很融洽了。小涵同学的转变告诉我们( )
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②只要担任班干部就一定能负责
③集体生活可以