5.2 在品味情感中成长 教案 2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

5.2在品味情感中成长 教学设计（核心素养目标） 课题 在品味情感中成长 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 道德修养：学会主动在生活中创造和传递美好情感体验 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响，保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感 重点 美好情感在我们成长中的重要作用 难点 善于把负面情绪转化为成长的助力 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、成长纪念册 · 在妈妈温柔的注视里，我体验到了什么是爱，并学会了爱别人。 · 第一次参加平衡车比赛，我拿到了冠军，成就感满满，从此，我多了一份别人少有的自信。 · 一张鲜艳的流动红旗，让我明白了什么叫做班级荣誉感。 · 转入新的学校，从不适应到被帮助、被关心，最后融入集体，我体验到了什么是归属感。 翻开成长的纪念册，我们蓦然发现，原来，我们一直在情感的包围中成长。 感悟。 采用学生身边的成长故事，吸引学生，导入新课。 讲授新课 第一篇章 体味美好情感 1、情感储蓄罐： （1）在你的成长过程中，曾经体验过哪些美好的情感？它们为你带来了什么？ （2）你从哪里获得了这些情感？ 2、笔记整理：美好的情感有什么作用？ 3、展示图片，情感领悟 4、一个人过生日 你喜欢一个人过生日吗？请你用几个词语形容一下“一个人过生日”这件事情。 如果一个人过生日，你会怎么过？不同的过法会有怎样不同的体验？ 5、视频分享：一个人的生日也要有仪式感 6、展示图片，情感领悟 7、小拓展：如何创造正面的情感体验 8、探究与分享： 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。 （1）浩浩为什么感觉心里不舒服？这是一种什么感受？ （2）浩浩这样的感受有什么意义？ 9、探究：体验负面情感体验的力量 你曾有过哪些负面的情感体验，如何把这些负面情感转变为力量？ 10、负面的情感体验也有正面的力量 11、笔记整理：如何获得美好情感？ 怎样正确认识负面的情感体验？ 第二篇章 传递情感正能量 1、视频分享：当你足够关心，可以治愈一切孤独 2、小分享：从视频中，你感悟到了什么？ 3、小提示：在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 4、视频分享：微笑传递温暖 视频对你有何启示？ 5、小提示：在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。 6、不哭，一切都会好的！女孩地铁内痛哭 工作人员半蹲着拥抱她50秒 7、视频分享：那些陌生人的关心 8、共享时刻 你是否也曾得到过来自他人的关心？你当时感觉如何？ 在日常生活中，你是否又发现一些需要关心、帮助的人，如果你再次遇到这种情况，你会怎么做？ 你懂得如何关心他人吗？ 9、试一试：表达你的关心（展示图片） 10、小拓展：怎样学会关心？ 11、探究与分享 大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！ 邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！ 12、思考与讨论 （1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ （2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？ 谈谈你的理解 13、笔记整理：怎样传递情感正能量？ 分享、感悟、分析、总结。 探究分享 探究与分享 观看视频，思考问题 观看视频，思考问题 分享发言 探究与分享 通过活动，回忆、分享自己的美好情感体验，感受美好情感的作用，并分析自己是如何获得这些美好的情感体验的。 通过图片领悟，和一个人过生日的分享活动，引导学生学会如何获得美好情感 寻找负面情感中的正面力量，认识负面情感的意义，并学会正确对待负面情感，把负面的情感体验正面转化。 通过视频，引导学生懂得在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 引导学生在与他人的情感交流中传递美好情感，