Unit 2 Our Favourite Sports Lesson 2（教案）重大版英语五年级上册

Unit 2 Our Favourite Sports Lesson 2教学设计 教学目标 1. 语言知识目标： 能根据单词的音、义、形来学习以下四会词汇：swimming, skating, boating, fishing 能理解和运用What sports does … like?来询问他人喜欢的运动，并能根据图片或动作的提示做出正确的回答： He/ She likes … He/ She is good at … 并能运用本课所学来介绍他人喜欢的运动 2. 语言技能目标： 能借助图片听懂课文录音材料；能在教师的帮助和图片的提示下描述他人喜欢的运动；能创编简单的对话；能根据拼读规律读出简单的单词 3. 学习策略目标： 能在学习中集中注意力；能在课堂交流中，注意倾听，积极思考；积极与他人合作，共同完成学习任务 4. 情感态度目标： 通过任务的完成，能收获到成功的喜悦；通过游戏的参与，能体会到英语学习的乐趣；学习上不畏困难，敢于挑战或者大胆求助 5. 文化意识目标： 能真正体会到体育运动对个人健康的重要性；能真正从内心出发热爱运动，参与各项运动 学情分析 五年级学生学习英语已经出现了分化，除少部分学生一直保持比较浓的学习兴趣外，并且英语学习越来越轻松，而较大一部分学生对英语学习的兴趣在逐渐丧失。表现在英语课堂上有以下一些不好的现象：怕张口甚至不愿张口、不去记单词、课堂回答问题不积极、不愿加入同学之间的讨论。因此感觉区县的小学英语教学越来越难了。 重点难点 1. 教学重点： 四会词汇：swimming, skating, boating, fishing 重点句型：What sports does … like?      He/ She likes …      He/ She is good at … 2. 教学难点： 如何大胆放手，培养学生自主学习能力和小组合作学习能力 教学过程 【活动】our　favourite　sports Step 1 Warm-up 1. Greeting 2. Sing an song (设计意图：唱唱第一课学习的歌曲，既能调动起学生学习的氛，又能为后面的学习热热身) Step 2 Presentation Show Ss some pictures of sports to review the sports which they have learnt, then leading in the new words: swimming, skating, boating, and fishing. （先复习以前学过的有关运动的一些词汇，既为后面的学习做铺垫， 同时也通过对旧知的复习导出新单词的教学） Step 3 Ask and answer A: What sports do you like? B: I like … （设计意图：先通过师生、生生、小组之间的对以前所学句型的一个问答练习，既巩固了新学的单词，也为后面新句型的学习起个引领作用） Step 4 Presentation Use the pictures of Sun Yang and Yang Yang to teach the new sentences: What sports does … like?            He/ She likes ...            He/ She is good at … （设计意图：利用这些有名气的运动员，来吸引学生的注意，同时通过对这些名人的介绍，来学习本堂课的重点句型） Step 5 Let’s practice A: What sports does … like? B: He/She likes …  He/ She is good at … （设计意图：通过师生、生生、小组之间的问答练习，进一步巩固所学句型，同时也借助这些活动来培养学生的自主学习能力） Step 6 Listen and answer Get the class to listen to the tape and answer two questions: What sports does Lucy like? Is she good at …? （设计意图：听、说、读、写，听字当头。尽可能让学生带着问题去听，既能培养学生学习英语的语感，又为后面的语篇教学先做些铺垫） Step 7 Let’s talk Get the Ss to introduce these famous athletes and their classmates. （设计意图：通过对他人的介绍，真正去体现让学生用英语做事的能力，同时也进一步巩固了本堂课所学知识） Step 8 Game By playing the