2023届广东省高三一模作文“灵感 ·创造 ·共享”讲评课件27张

2023届广东省高三一模作文“灵感 ·创造 ·共享”讲评课件 原题呈现 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 三千年前，我们的先祖观察尺蠖（huò）软且细长的身体屈伸而行，触发灵感，留下了 “尺蠖之屈，以求信(通‘伸’)也”的哲思。生活在21世纪的中国科技人员，创造 性地设计了“祝融号”火星车的主动悬挂系统，模拟尺蠖的运动，提高了火星车在复 杂地形自主脱困的能力。最近有信息传出，美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国 火星车的设计，将以一种像尺蠖爬行一样的协调方式移动轮子，中国科学家回应：欢迎共享。 以上材料对我们颇具启示，“尺蠖”这小小的自然之物，给古人以灵感，给令人以 创造，让科技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组织以“灵感 ·创造 ·共享”为 主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。 尺蠖与祝融号火星车 一、抓关键词 征文主题解读：“灵感•创造•共享”。 根据《现代汉语词典》分析关键词的含义： 灵感指“在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路”； 创造指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”； 共享指“共同享有；共同享用”。 写作指导 “‘灵感·创造·共享’为主题”，呼应材料的内容，明确规定了文章的内容。根据《现代汉语词典》， 灵感指“在文学、艺术、科学、技术等活动中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创造性的思路”；创造指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西”；共享指“共同享有；共同享用”。 上述三个关键词，提示了材料的核心所在：要理解好“灵感”“创造”“共享”三者的内涵，阐释好三者的关系。三者关系可以是条件关系、层递关系、良性循环关系等，界定合理且能自圆其说即可。 写作指导 二、思考三者的辩证关系 1、灵感是创造和共享的基础/前提/条件。 2、创造是灵感的实践/落实/升华，也为共享提供物质基础。 3、共享有助于更好地创造，同时激发心的创造灵感。 写作指导 一类文， 54～60： ①结合材料，对“灵感•创造•共享”三个关键词的内涵理解准确，且能够合理界定三者的逻辑联系，具有思辨性； ②点明青年身份和使命，有体现征文、青年节等情境（一笔巧妙带过即可）； ③观点明确，论证充分（观点与论证高度匹配），内容充实，结构严谨，语言优美，文章有亮点。 评分标准 二类文， 48～53： ①结合材料，对“灵感•创造•共享”三个关键词的内涵理解相对准确，且能够合理界定三者的逻辑联系，具有一定思辨性； ②点明青年身份和使命； ③观点较明确，论证较充分（观点与论证比较匹配），结构较清晰，语言通顺，无亮点。 评分标准 三类文， 42～47： ①结合材料，对“灵感•创造•共享”三个关键词的内涵有必要的阐释，只论证了其中两个关键词间的逻辑联系且界定合理，或有一定篇幅对三者关系进行总括性的议论； ②结合青年身份，谈使命、做法； ③文体总体规范，语言一般，无亮点。 评分标准 四类文， 36～41： ①结合了材料，对三个关键词的内涵阐释不清，理解不准确；（比如将“灵感”写成“哲思”“感悟”“借鉴”；将“创造”写成“实践”“发明”“创新”；将“共享”写成“输出”“开放”“包容”等） 或者在概念外围打转，存在贴标签的表述，也完全没有点出关键词间的逻辑关联，尚有议论文体的基本特征； ②青年身份不明显，情境任务完成不好。 （只写了两个关键词，另一个不出现，判36-39分）； 评分标准 五类文及以下，31～35 ： 三个关键词只写一个，另两个只偶尔出现，没有写出三者之间的内在关联。 30及以下：三个关键词只写了一个，另两个不出现； 或不结合材料另起炉灶的，只选材料中一词一句就生发议论，不结合材料整体内涵的，以及其他偏离题意的。 (比如写“伸与屈”“中国制造与中国智造”“共享单车”“遵循自然规律”“从细微处观察”“从传统文化中获得发展”等） 评分标准 1、灵感是创造的基础 蝙蝠——雷达； 鸟类飞翔——飞机； 叶片锯齿——锯子； 蚁穴——港珠澳大桥的多孔减压； 水蒸气——蒸汽机； 鱼类的流线型构造——潜水艇； 中医古籍关于青蒿的记载——青蒿素。 作文素材 2、共享是创造更好的延续 林占熺的菌草技术援助非洲； 袁隆平的杂交水稻共享给世界，让人民不再挨饿； 屠呦呦的青蒿素共享给世界，治疗了疟疾。 作文素材 1.共享是将创造推广应用的良好方式，充分勾勒了创造的意义与价值。 费孝通于《乡士中国》中落墨：“各美其美，美人之美；美美与共，天下大同。”美国对中国模拟尺蠖运动设计的借鉴，没有遭中国拒绝，反而得到欢迎，正与当下“人类命运共同体”的构建与理