第14课 文化传承的多种载体及其发展-2022-2023学年高二历史【细化分解与扩展】精品课件（选择性必修3：文化交流与传播）

各博物馆里的“镇馆之宝” 播放视频 第14课 文化传承的多种载体及其发展 课程标准：了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 第六单元 文化的传承与保护 私学 春秋时期私学产生，孔子首创； 唐代以后私学得到发展，学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式； 宋代是书院形成与发展的重要时期，书院制度推动了私学的发展。 先秦时期“学在官府” 西汉设立的太学 西晋设立的国子监（中国古代最高学府和教育管理机构） 汉代设地方官学 官学 （一）古代学校教育 一、学校教育的发展 北京国子监的琉璃牌坊 地方官学：文翁石室 北白鹿洞书院 1.中国古代的学校教育形式：官学和私学 3 2.古希腊的学校教育： 产生了欧洲最初的学校形式,奠定了分科教育的基础。 （一）古代学校教育 一、学校教育的发展 作用：①在古代文化的保存与传播上、发挥不可替代的作用。古代典籍依托于此得以传承。②科举考试的推行，有赖于官学与私学的支撑。 材料一：古者乡有庠，党有序，闾有塾，里居有父师少师之教，是以道德一而理义明。书院之设，意犹近古，睢阳、白鹿为称首。若周、程、朱、吕治教之地，文献尤盛，天典民彝之统纪，恃以不坠。 ——（南宋）王应麟《慈湖书院记》 材料二：士子们为了获取功名，一条路子是进官学为考科举作准备，但官学不但数量上不能满足需要，而且它长期处于衰落状态，人们不能不趋于私学。加之，科举后来重在诗文，官学只读经书，实际上不能满足需要。士子们转而投向名流学者。这样既可学到真本领，而且还可以得到大师的推荐与指引，对于取得功名是重要门径，因之名流学者更是士子们所景仰和投靠的，私学当然更加繁荣。 ——孟东宪《中国古代学校制度史料》 1.中国古代的学校教育形式：官学和私学 4 1.近代欧洲大学 ①渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 ②功能：近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。 ③成就： 欧洲中世纪大学 柏林大学 （二）近代教育 一、学校教育的发展 法国 拿破仑“大学区”，奠定国民教育制度。 德国 柏林大学：洪堡“研究教学合一”的精神，实现“教学与研究合一”；大学职能的转变。 美国 美国大学逐渐世俗化和商业化，服务社会。 一、学校教育的发展 北京大学： 京师大学堂创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。 ②1912年，改名为“北京大学”。1916年蔡元培接任北京大学校长后，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 清华大学： 1911年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”。 ②1928年组建为国立清华大学。清华大学延聘国内外著名学者执教，迅速发展成为全国高水平的大学。 2.近代中国大学 （二）近代教育 大学者，研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。 【学思之窗】 阅读材料，概括蔡元培的观点。 观点：将大学定位于“囊括大典、网罗众家之学府”，力图将大学由追逐高官厚禄的名利场转变为研究高深学问的殿堂。 7 古代 日本向中国派遣唐使，如吉备真备 出现留学日本热潮，如鲁迅 甲午战后 清政府派留 学生赴美， 如詹天佑 洋务运动时期 留法勤工俭学运动，如邓小平 新文化运动时期 “以俄为师”，留苏学习热潮 20世纪20 中期以后 一、学校教育的发展 1872年詹天佑作为首 批幼童之一赴美留学， 后考入耶鲁大学。回国 后主持修建京张铁路。 张之洞在1898年发表《劝学篇》，鼓励留学 日本，由此中国留日学 生日增。 3.留学教育 （二）近代教育 材料一：选派留学生出国在19世纪70年代已经开始，而在甲午战争后数量 大增。新政期间，由于不分官费自费概以科名奖赏学成归国者，遂使留学 蔚为潮流，在20世纪初年出现了第一次“留学热”。在这些留学生中，后 来产生了一大批民主革命的志士。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二：中国近代文化教育事业是随着洋务运动的兴起而兴起的。洋务事 业的发展，需要大批懂得西方近代科学技术和洋务事业的人才，中国近代 教育随之产生。当时的新式教育事业主要表现在创办新式学堂与派遣留学生等方面。 ——章开沅 朱英《中国近现代史》 为中国革命和国家建设培养了一大批栋梁之材，促进近代教育发展。 史料实证：留学教育对当时的社会有何作用？ 汉武帝在长安建立太学，五经博士专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易