专题03 文言文阅读-学易金卷：2023年高考语文一模试题分项汇编（浙江专用）

专题03 文言文阅读 （宁波市2022学年第一学期期末九校联考试题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 濮阳人吕不韦贾于邯郸，见秦质子异人，归而谓父曰：“耕田之利几倍？”曰：“十倍。”“珠玉之赢几倍？”曰：“百倍。”“立国家之主赢几倍？”曰：“无数。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食；今建国立君，泽可以遗世。愿往事之。” 秦子异人质于赵，处于扅城。故往说之曰：“子傒有承国之业，又有母在中。今子无母于中，外托于不可知之国，一日倍约，自为粪土。今子听吾计事，求归，可以有秦国。吾为子使秦，必来请子。” 乃说秦王后弟阳泉君曰：“君之罪至死，君知之乎？君之门下无不居高尊位，太子门下无贵者。君之府藏珍珠宝玉，君之骏马盈外厩，美女充后庭。王之春秋高，一日山陵崩，太子用事，君危于累卵而不寿于朝生。说有可以一切，而使君富贵千万岁，其宁于太山四维，必无危亡之患矣。”阳泉君避席，请闻其说。不韦曰：“王年高矣，王后无子，子侯有承国之业，士仓又辅之。王一日山陵崩，子僕立，士仓用事，王后之门必生蓬蒿。子异人贤材也，弃在于赵，无母于内，引领西望，而愿一得归。王后诚请而立之，是子异人无国而有国，王后无子而有子也。”阳泉君曰：“然。”入说王后，王后乃请赵而归之。 赵未之遣，不韦说赵曰：“子异人秦之宠子也无母于中王后欲取而子之使秦而欲屠赵不顾一子以留计是抱空质也。若使子异人归而得立，赵厚送遣之，是不敢倍德畔施，是自为德讲。秦王老矣，一日晏驾，虽有子异人，不足以结秦。”赵乃遣之。 异人至，不韦使楚服而见。王后悦其状，高其知，曰：“吾楚人也。”而自子之，乃变其名曰楚。王使子诵，子曰：“少弃捐在外，尝无师傅所教学，不习于诵。”王罢之，乃留止。间曰：“陛下尝轫车于赵矣，赵之豪桀得知名者不少。今大王反国，皆西面而望。大王无一介之使以存之，臣恐其皆有怨心，使边境早闭晚开。”王以为然，奇其计。王后劝立之。王乃召相，令之曰：“寡人子莫若楚。立以为太子。 子楚立，以不韦为相，号曰文信侯，食蓝田十二县。王后为华阳太后，诸侯皆致秦邑。 （选自《战国策·秦策》） 1 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 子异人/秦之宠子也/无母于中/王后欲取/而子之使秦/而欲屠赵/不顾一子而留/计是抱空质也 B. 子异人/秦之宠子也/无母于中/王后欲取而子之/使秦而欲屠赵/不顾一子而留计/是抱空质也 C. 子异人/秦之宠子也/无母于中/王后欲取/而子之使秦/而欲屠赵/不顾一子而留计/是抱空质也 D. 子异人/秦之宠子也/无母于中/王后欲取而子之/使秦而欲屠赵/不顾一子而留/计是抱空质也 2. 下列对文中加点字的词语及相关内容的解说不正确的一项是（ ） A. 质子，指古代出于政治目的派往敌方或他国去的人质，多为王子或世子等出身贵族的人。历史上著名的质子，如燕太子丹等。 B. “倍”字义丰富：“倍思亲”是加倍；“十倍之地”是倍数；“倍德”与“倍约”一样，均同“背”，可释为“违背”“背弃”。 C. 山陵崩，是对君王逝世避讳的一种说法，文中的“晏驾”也是同样的用法。据《礼记》记载，“崩”也是诸侯去世的专门用法。 D. 避席，指离开坐席。古人席地而坐，避席表示了对对方的尊敬。这里，除了表达对吕不韦的尊敬外，还体现了阳泉君谦虚求教的姿态。 3. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 吕不韦之所以为身为质子的异人各处奔走，乃是相中了异人的奇货可居，从他与父亲的交谈中不难看出其商人本色。 B. 吕不韦虽出身商贾，但对当时的天下局势多有关注，分析时更能条理清晰、切中要害，展现了极强的政治洞察力和远大抱负。 C. 异人之所以能在秦国成功立足，既靠吕不韦的良策，如拜见时着楚衣以博得华阳夫人的欢心，也凭自己的智慧，善陈苦情，唤起秦王同情。 D. 异人先利用秦王也曾羁留赵国的经历拉近两人的关系，又献策建议秦赵边境的城门早闭晚开，由此得到了秦王的赞赏，一举成为太子。 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今力田疾作，不得暖衣余食；今建国立君，泽可以遗世。 （2）王后悦其状，高其知，曰：“吾楚人也。”而自子之，乃变其名曰楚。 5. 结合文本，简要分析吕不韦是如何让异人成功回到秦国的。 （2023届浙南名校联盟高三下学期返校考试题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 古之帝王，天下非天子所得私也。故天子之地千里，公、侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里，而王畿之内，复有公卿大夫采地禄邑。各私其土，子其人，而子孙世守之。其土壤之肥硗，生齿之登耗，视之如其家，不烦考核，而奸伪无所容。故其时天下之田悉属于官，民仰给于官者也，故受田于官，食其力而输其赋，仰事俯育，一视同仁，而无甚贫甚富之民。此三代之制也。秦始以宇内自私一人独运于其上而守宰之任骤更数易视其地如传舍而闾里之情伪虽贤且智者不能周