第二章 第1节　第2课时　受精作用-2022-2023学年新教材高中生物必修2【南方凤凰台·5A新学案】人教版2019（课件）

第2章 基因和染色体的关系 第1节　减数分裂和受精作用 第2课时　受精作用 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A新学案 生物·必修2 1 知识目标 素养目标 1. 通过模型构建分析配子中染色体组合的多样性，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义(难点)； 2. 概述受精作用的过程(重点)； 3. 阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义(重难点) 生命观念：基于对配子多样性的分析以及减数分裂和受精作用的意义的理解，构建对立统一的生命观念；理解减数分裂和受精作用的意义，认识到遗传的稳定性和多样性； 科学思维：通过“建立减数分裂中染色体的变化模型”训练模型法 南方凤凰台 · 5A新学案 生物·必修2 2 核心概念 1. 配子中染色体组合的多样性 同一个体内，所有原始生殖细胞的染色体组成______(选填“有”或“无”)差别，这些精(卵)原细胞______(选填“会”或“不会”)产生不同的配子。 2. 实验：建立减数分裂中染色体变化的模型 (1) 模拟一：减数分裂中染色体数目和行为的变化 可以用橡皮泥制作染色体，如果要制作一个含2对同源染色体的细胞模型，需要用______种颜色的橡皮泥制作染色体，不同颜色代表________________________ ______。下图为几位同学制作的模型，其中没有科学性错误的是________。 无 会 两 不同来源(或来自父方或 母方) ③ 核心概念 (2) 模拟二：减数分裂中非同源染色体的自由组合 减数分裂Ⅰ后期，______________分离，________________自由组合。下图为某个雄性个体内的一个初级精母细胞，请在空白细胞中画出相应的染色体模拟非同源染色体不同的组合方式(注意染色体的颜色、大小)： 同源染色体 非同源染色体 核心概念 由图分析可知，该初级精母细胞分裂结束后，能产生______种不同的精细胞，分别是___________和___________，或者________和____________(填图中字母)；睾丸内同时会有多个细胞进行减数分裂，有的发生情况1，有的发生情况2，所以该雄性个体能产生______种不同的精细胞，分别是__________________________(填图中字母)。 两 AB′ A′B AB A′B′ 四 AB′、A′B、AB、A′B′ 核心概念 (3) 模拟三：减数分裂中四分体时期非姐妹染色单体间的互换 减数分裂Ⅰ前期，同源染色体联会形成四分体后，________________________ ______之间经常发生缠绕，并交换相应的片段。请在空白细胞中画出相应的染色体，模拟一个发生了非姐妹染色单体互换的初级精母细胞的减数分裂过程： 同源染色体的非姐妹染色 单体 核心概念 由图分析可知，由于发生了非姐妹染色单体互换，该初级精母细胞分裂结束后，能产生______种不同的精细胞，在一个雄性个体内，不同的精原细胞内可能发生不同位点的互换，最终导致该个体产生的精子种类十分多样。 (4) 有性生殖过程中配子多样性的原因 ①________________期，____________________________之间的交换。 ②________________期，________________之间的自由组合。 四 减数分裂Ⅰ前 同源染色体非姐妹染色单体 减数分裂Ⅰ后 非同源染色体 核心概念 3. 受精作用 (1) 过程 (2) ____________和____________保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都十分重要。 识别 进行细胞 间信息交流 糖蛋白 头部 尾部 具有一定的流动性 细胞膜 其他 精子进入 控制物质进 出 细胞核 细 胞核 受精卵 父方 母方 卵细胞 减数分裂 受精作用 核心概念 [概 念 辨 析] (1) 精子和卵细胞的相互识别是通过细胞的直接接触完成的。( ) (2) 精子和卵细胞形成过程中，精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同。( ) (3) 受精作用使子代的遗传物质一半来自父方、一半来自母方。( ) (4) 受精作用实现了基因重组，造成有性生殖后代的多样性。( ) (5) 配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关。( ) (6) 精卵结合的随机性是导致有性生殖的后代呈现多样性的原因。( ) (7) 受精卵中的DNA分子一半来自父方，一半来自母方。( ) 提示：细胞质中的线粒体也含有少量DNA，受精卵中的线粒体均来自卵细胞。 (8) 果蝇体细胞中有4对染色体，不考虑互换，它的一个初级卵母细胞产生的卵细胞中染色体组成有16种