12 自然-2023年中考语文大单元主题作文训练

2023年中考语文大单元主题作文训练 12 自然 【课堂训练】 一、原题再现。 题目：精彩 要求：①诗歌除外，文体自选；②不要套作，不得抄袭，有真情实感；③不得透露真实的人名、校名等相关信息；④字数不少于600字。 二、题目解读。 本题为命题作文，“精彩”有“（表演、展览、言论、文章等）优美；出色”的意思，以“精彩”二字命题，旨在引导学生发现生活中的“精彩”，表达自己对自然、社会、人生的感受与思考。立意时，要注意化大为小，从自身出发，写自己见到、感受到的“精彩”。写作时需要通过叙述内容的起伏和描写的具体，将精彩的故事情节完整地叙述出来，重点是写出“精彩”的与众不同，才能诠释题目的含义。可以从什么是“精彩”，“精彩”表现在哪些方面，自己对“精彩”的感受三个角度构思，将“精彩”变为真实可感的事例。写作时，要选择真实恰当的内容，记叙自己生活中看到的、感受到的精彩片段，同时要合理安排内容的详略，先叙后议，在文末紧扣“精彩”进行抒情或议论，以此表现自己对生活的体验或思考。 总之，要善于化大为小，只有这样才能写出具体而新颖的作文。 三、范文点评。 精彩 我对秋日的印象，似乎终于有了改观。秋日里岁月的色彩，何止一个“精彩”可言。 “待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”【引用诗句，使文章富有文采，同时引出本段的写作对象－菊花，总写菊花的香，为下文做铺垫。】这便是秋日之菊的精彩。菊灿若黄金，花瓣细长，由底部向四周散开，再向上延伸、聚拢，形成一个小小的、球状的舱，舱里面满是生命的酒酿。细细嗅，仿佛还能品出秋日阳光的醇香。你看它一点一点，由小小的花苞长成一朵炸开的花球，便深切体察到生命灿烂的脚步正慢慢踏进你的心里。无论是否怀有五柳先生那般旷达的胸怀，无论采菊时是否能眺望到远处的南山，菊开着，就能不经意地唤醒时常为俗事所裹挟的心灵。这，便是秋日之菊的精彩。 秋日里的桂也时常撩逗着人的心灵。桂花的花朵很小，小小的花朵开成一簇，一簇花朵又开满一树。【运用顶真的修辞手法，形象地描写出桂花的特征，营造出格调清新、自然舒适的氛围，读来朗朗上口。】桂花常常是开成四瓣，肥肥的花瓣肆无忌惮地生长着，挤满枝条。阳光稍稍打来，便看见满树的桂花们笑得甜蜜，笑得灿烂。花朵的芬芳仿佛化成一匹绸缎，轻轻地笼罩着我－蟹红色的化成蟹红色的绸，淡黄色的化成淡黄色的缎。香气喷薄，使人想到地平线上尚未落下的月亮，被香气环绕，我似乎甘愿到广寒宫做吴刚。这，便是秋日之桂的精彩。 别忘了，秋日的麦场旁还有许多柿子树呢！柿子像小红灯笼，挂在枝叶之间，闪烁着收获的喜悦。柿子的红并非朱红，而是染着些许柔和的黄，比橘色成熟，却不失鲜活。满树的柿子，姿容秀美，活泼甜蜜，让人想到时光沉淀的美好。吃掉一个柿子，兴许梦都会变甜呢。这，便是秋日柿树的精彩。 时常在想，为什么我所热爱的都是在秋日的私语中被酿成的呢？想必是秋日的色彩方能成就菊花、桂树和甜柿吧。虽然秋日不如春、夏鲜艳，却总是能将生命的丰厚收入囊中，在某个瞬间向你低语：“精彩不是一蹴而就，而是无数个日夜酝酿成的。”【点明主题，画龙点睛，表明菊、桂、柿等景物展现的色彩就是秋日的精彩之处，使文章结构完整，紧扣题目。】不光是色彩的精彩，还有生命绽放的精彩，以及酝酿的精彩。 我随手书写：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。静待灿烂成气质，秋景不语自有道。”料定这“道”便是精彩的秘诀。 【点评】①意境淡雅，情感细腻。作者写景，无论是写菊、桂，还是写柿，都使用了多种修辞手法，使文章语言淡雅，表达细腻。字里行间对秋日的喜爱之情不言自明，情感抒发细腻含蓄。 ②结构完整，层次清晰。作者以“总一分一总”的结构谋篇布局，内容饱满，同时开头、结尾呼应标题“精彩”，契合文章题目，将自己喜爱秋日的理由展现得自然合理。 【写作实践】 一、原题再现。 览山水风貌，感天地精神，悟成长所获。穿过不朽的山水，王之涣望“白日依山尽，黄河入海流”，感慨“欲穷千里目，更上一层楼”；杜甫眺“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，自信“会当凌绝顶，一览众山小”；朱熹看那“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，悟出“问渠那得清如许？为有源头活水来”。 请以“感悟山水，收获 ”为题，写一篇记叙文。要求：（1)补充完整标题并誊写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，字数不少于600字；（2)行文中不出现真实的校名、人名。 二、题目解读。 本题为有导语的半命题作文，意在引导学生从“山水”中感悟成长。导语中分别列举了王之涣、杜甫和朱熹从“山水”中感悟到人生真谛的例子，以此来引导学生在日常生活中、在自然山水中深刻感受生活、思考人生，从平凡的生活体验中收获成长。 “感悟山水，收获”，将学生写作的着眼点限定在“感悟山水”上，提示 学生应当写“感悟山水”后的收获。本题取材范围广泛，在生活中