11 乡情-2023年中考语文大单元主题作文训练

2023年中考语文大单元主题作文训练 11 乡情 【课堂训练】 一、原题再现。 故乡特有的景象，独特的声音，还有熟悉的人，难忘的事，总能拨动人的心弦。相信在你的记忆中，也有一个不一样的故乡。 请以“故乡生活”为题材，写一篇文章。要求：（1)自选角度，自拟题目，除诗歌外，文体不限。（2)不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。（3)字数不少于600字。 二、题目解读。 本题为话题作文，话题是“故乡生活”。“故乡”是指出生或长期居住过的地方，也是寄托人们情感的一个载体，这一话题引导学生从自己熟悉的地方、人、事、物入手，深入思考，细腻感受，表达情思。故乡不仅是个空间概念，更是人的精神与心理层面的依恋。因此，爷爷奶奶的老家、曾经生活并留下美好记忆的地方，都可以归为故乡的范畴。对学生来说，这个词语既熟悉又陌生，文学作品里随处可见与故乡相关的意象，这是熟悉的原因，陌生则是因为对初中生来说，或许从出生就生活在一个地方，因此需要打开思路，拓宽对故乡的理解，再去立意。 写作时，可以写与故乡有关的美好往事、亲情、友情、风俗等，突出故乡的人情美；也可以突出故乡的变化，写国家发展、扶贫等给故乡带来的可喜改变。同时故乡不好的变化也值得关注，比如留守儿童、环境破坏等现象，借由对故乡人们生活的现状进行反思、呼吁，表达自己的独特见解。还可以抓住故乡特有的事物来写，比如文化遗产，突出故乡的独特性。 导语中提示故乡“总能拨动人的心弦”，因此，无论从哪个角度观察和描写故乡，都应该突出自己对故乡独特的感情。 三、范文点评。 乡音 我虽然不是上海人，但上海话却是我记忆中最亲切的乡音。 在离开上海去往嘉兴的那辆客车上，一声“阿拉斯加”勾起了我的回忆。忆起在上海读书时，第一节课刚开始，老师让同学们介绍自己，标准中国少年模样的同桌却说自己来自阿拉斯加，惹得大家哈哈大笑。原来他就是上海本地人，而“阿拉斯加”是上海话“这里是家”的谐音，于是当地人便常用来自嘲或调侃自己来自阿拉斯加。【“阿拉斯加”这句话不仅为结尾的抒情埋下伏笔，其内涵也正是本文的情感线索，表明在“我”心中上海就是故乡，彰显作者构思之巧妙。】 刚进入嘉兴校园，耳边常常萦绕着科学老师的“哈姆啷当（乱七八糟加在一起）”，他假装横眉怒斥的样子，让我想起上海小学门口的那位保安大爷。保安大爷是一个地地道道的上海人，对我这个外地小孩很是照顾。慢慢地，我和大爷变得亲密无间，甚至我还会在他站岗时故作滑稽地模仿他的上海话。他也不恼，往往边笑边摸着我的头，故作生气地说上几句“小赤佬”。 请教问题时，嘉兴老师常说“矮想想——（随便想想）”，不像我很久前在上海遇到的那位数学老师，那位老师高高壮壮，像个威武的北方人，开口却是浓浓的上海方言，他会直接笑骂：“侬脑子瓦特啦！”那时我连掰手指都不会，连2加1比2大还是小也不清楚。数学老师用令我费解的上海话一边讲解，一边憋着笑，最后还是“噗”的一声笑了出来。在说“侬脑子瓦特啦”的同时，他还帮我掰着手指，看着我的眼神里带着一份慈爱。【描写数学老师的语言、动作、神态和“帮我掰着手指”的细节，表现出老师的耐心、慈爱，描绘出活泼、生动的画面。】 在户口簿上，我从来不是上海人。上海只是短暂地属于过我的童年，却让我收获了快乐与关爱。在辗转至嘉兴之初，也没有觉得有多不舍。可是三年了，我再也没听过一句上海话，却总是不由自主地游离在“小赤佬”“色赛滴”这些方言背后的故事里。 那一声声上海话，与我在现实中越隔越远，却也成为我越来越觉得亲切的乡音。我竟不知道，上海话在我心上已深深地打上了一层烙印，只是在我离开后才显现。那烙印让我时时想起“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”。 我想，我也可以说一句：“我曾来自阿拉斯加。”【用语十分平淡，却含蓄蕴藉，流露出作者对故乡的无限怀念，巧妙呼应开头。】 【点评】①选材新颖，感情真挚。作者选取看似不是故乡却承载着美好和快乐的上海，以上海方言为切入点，表达自己对上海的怀念。全文用语平淡，却蕴蓄着深情，情感真挚。 ②场景生动，中心突出。作者围绕“乡音”精心选取典型场景，描写新鲜活泼，生动形象，流露出作者离开上海后的淡淡忧愁和对精神家园的怀念与追寻。抒情水到渠成、细腻深刻。 【写作实践】 一、原题再现。 我们和天空的距离看似很远，却因我们对天空的向往显得很近；我们和远在他乡的亲友看似相隔万里，却因彼此的牵挂显得很近；我们和梦想的距离看似遥远，却因不懈的努力显得很近…… 请以“既远又近的距离”为题，完成一篇作文。 二、题目解读。 本题是有导语的命题作文。导语中“我们”和“天空”的距离，“我们”和“亲友”的距离，“我们”和“梦想”的距离，都展现出时空维度的距离再远，也无法改变“心”和“情感”距离之近的主题，这符合新课标中“多角度观察生活”即“表达自己对自然、社会