第三单元 第6课　古代人类的迁徙和区域文化的形成-2022-2023学年新教材高中历史选择性必修3【南方凤凰台·5A新学案】统编版（课件）

第三单元 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 人口迁徙、文化交融与认同 高考总复习 一轮复习导学案 · 数学（提高版） 5A新学案 历史·选择性必修3 课 标 呈 现 教材要点 课程标准 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 通过本课的学习，了解各个历史阶段世界各地区不同规模和类型的人口迁徙，认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响，以及人口迁徙和移民社会中出现的文化认同问题 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 南方凤凰台 · 5A新学案 历史·选择性必修3 时 空 坐 标 南方凤凰台 · 5A新学案 历史·选择性必修3 自学梳理 1. 印欧人的早期迁徙 (1) 印欧人：印度欧罗巴人的简称，可能起源于____________，他们是游牧民，驯养了马匹，制造了马拉战车。 (2) 概况 ①时间：从公元前2千纪初起。 ②迁入区域：陆续进入西起________、东到________的广大地区。 ③方式：他们凭借马和马拉战车等武力上的优势，或________迁入地区的居民，或与被征服者________，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个____________区域文化的发展产生了重要影响。 知识点一：印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 东欧平原 欧洲 印度 征服 融合 亚欧大陆 自学梳理 2. 对早期区域文化的影响 (1) 赫梯帝国 ①公元前17世纪，赫梯人在____________建立赫梯帝国，多次入侵两河流域。 ②公元前14世纪，进入鼎盛时期，多次与埃及发生争霸战争。 ③公元前______________，因陷入内战逐渐衰落。 (2) 波斯帝国 ①公元前6世纪，波斯人崛起于伊朗高原，建立了历史上第一个地跨______________三洲的大帝国，数次入侵希腊。 ②影响：西亚和北非的文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。 小亚细亚 13世纪末 亚、非、欧 自学梳理 (3) 古代希腊 ①公元前2000年左右进入______________的印欧人与当地居民融合，形成古代的希腊人。 ②影响：在多个领域取得成就，成为____________的一个重要源头。 (4) 古代印度 ①雅利安人把马和铁等带到印度。公元前600年左右，印度进入列国时代。 ②影响：____________和________发展起来，并对周边地区特别是东南亚地区产生重大影响。 巴尔干地区 西方文明 种姓制度 佛教 自学梳理 印欧人早期迁徙有何特点？对早期区域文化有何影响？ [答案] 特点：(1) 从迁徙方向看，印欧人主要向北、西、南三个方向迁徙。 (2) 从迁徙时间看：具有长期性，延续数百年甚至上千年。 影响：(1) 在不同地区产生了新的人群。如赫梯人、波斯人、希腊人等。 (2) 改变了传统的作战方式，出现了马拉战车。 (3) 提高了生产力，冶铁技术传播开来。 (4) 促进了新的文化区域的形成。 自学梳理 1. 迁徙概况 (1) 公元前2世纪－公元2世纪 ①中国北方：______势力强大，不断扩张；__________西迁，建立__________。 ②欧洲：____________不断南迁。 知识点二：亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 匈奴 大月氏人 贵霜帝国 日耳曼人 自学梳理 (2) 3—6世纪，亚欧游牧部落新一轮大迁徙及影响 ①中国：匈奴人逐步内迁，转向定居生活，并在中原地区建立政权；鲜卑人、氐人和羌人逐渐迁徙到中原，形成了中国北方的______________；北人南迁，促进了江南地区的开发。 ②欧洲：日耳曼人各支陆续进入罗马帝国并建立国家，灭亡了______________。 ③西亚：______世纪，阿拉伯人开始扩张；8世纪中期，建立起地跨______________三洲的帝国。 民族大交融 西罗马帝国 7 亚、非、欧 自学梳理 2. 迁徙的影响 (1) 改变了亚欧大陆的____________，一批新的国家先后崛起。 (2) 各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 (3) 各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了______________的发展。 政治格局 本民族文化 自学梳理 重难探究 视角1　印欧人两次大迁徙 史料　公元前18世纪至公元前15世纪，是印欧游牧民族的第一次大迁徙。这次大迁徙使得除中国以外的三大古文明受到了冲击并开始走向衰落，也使得古代文明之间进行了融合。……这次全球大迁徙有三大成就：马拉车的推广、青铜工艺的推广、商路的扩大与延伸。印欧人的第二次大迁徙因公元3世纪起匈奴人的西进而引发。难民们冲破罗马帝国边境，并最终导致了西罗马帝国全线崩溃。原本被安置在帝国东部、北部的边境游牧部落纷纷涌入，并占领西罗马帝国崩溃后的广袤领土，各自据地为王。