第13课 亚非拉民族独立运动-【精讲课堂】2022-2023学年高一历史下学期同步教学课件（中外历史纲要下）

19世纪末20世纪初世界殖民分布图 观察图片，此时的世界呈现什么样貌？ 依据材料，思考此时殖民地面临哪些任务？ 19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。 反殖民压迫（民族革命） 反封建专制压迫（民主革命） 导入 18世纪末到20世纪初 两次世界大战期间 二战后 1 课标要求： 1.了解亚非拉人民的抗争； 2.理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 学科核心素养： （1）历史解释：民族革命、民主革命、大棒政策、金元政策。 （2）唯物史观：理解亚非拉民族独立运动背景，体会人民群众是历史的创造者。 （3）时空观念：结合教材以及历史地图,以时间轴的形式展现亚非拉民族独立运动的时间脉络。 （4）史料实证：找到相关图片和史料论亚非拉民族独立产生的背景和传播的过程。 （5）家国情怀：通过亚非拉民族英雄的斗争，理解他们心怀祖国的爱国精神。 教学重难点： 1.认识亚非拉民族独立运动的过程； 2.理解亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响。 既是教学重点也是教学难点。 第13课 亚非拉民族独立运动 3 概念解析： 民族独立运动又称民族解放运动，是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和进行民族解放的斗争。 民族民主运动或民族民主革命是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的斗争。 民族革命：反对外来侵略，建立一个独立的国家（针对帝国主义） 民主革命：反对专制，建立一个政治上民主的国家。（针对本国封建势力） 玻利瓦尔 孙中山 提拉克 马赫迪 圣马丁 一、时势造英雄 二、微光破天际 三、拨云未见月 四、任重而道远 目录 CONTENTS ◎海地独立斗争 ——民族独立运动背景 ——民族独立运动兴起 ——民族独立运动局限 ——民族独立运动的思考 独立之路，任重而道远 ——亚非拉民族独立运动 玻利瓦尔是“委内瑞拉国父”被誉为“南美洲的解放者” 圣马丁是阿根廷"国父" 海地革命领袖 杜桑·卢维杜尔 提拉克，印度民 族独立领导人 孙中山，中国辛亥革命领导人 ——亚非拉民族独立运动背景 时势造英雄 壹 “地狱的入口” 哪里有压迫，哪里就有反抗。 西蒙·玻利瓦尔，1783年出生于委内瑞拉加拉加斯市的一个西班牙血统的贵族家庭。在玻利瓦尔的家里，除拥有大片种植园和1000多名奴隶之外，还有金矿、糖厂等，他本应家境富裕、前途光明，但玻利瓦尔三岁那年，其父去世，九岁时母亲逝世，玻利瓦尔成了孤儿 。后进入军事学校接受教育。 （一）农奴的眼泪（拉美）） 到18世纪后半叶，拉美工商业的发展促进了商品经济的繁荣，各地相继出现了商业中心 。到18世纪末，资本主义生产关系已在殖民地封建社会内部孕育成长 。 ——王斯德 《世界通史》 拉丁美洲的革命深深受益于同时代欧洲和北美的发展……欧洲启蒙运动时期的自由主义理想深刻影响了整个南北美洲受过教育的少数人的心智。……美国独立战争……受到了人们的欢呼。几年后，法国大革命向人们提供了另一个具有说服力的推翻专制统治的实例，而同时它使西班牙和葡萄牙完全忙于欧洲事务，结果给新世界提供了一个向这两个国家的统治发起挑战的难得机会。 ——［美］菲利普·李拉尔夫《世界文明史》 欧洲殖民者的长期政治压迫和经济剥削，埋下了拉美人民争取独立的火种。 18世纪末19世纪初，拉丁美洲的资本主义经济有了一定的发展，而西班牙和葡萄牙的殖民统治严重阻碍了拉美经济的发展（根本） 。 启蒙思想传播增长拉美人民民族民主意识； （1）美国独立战争鼓舞拉美人民追求民族独立； （2）法国大革命动摇了殖民者在拉美的统治。 1.政治上 2.经济上 4.外界因素 3.思想上 where there is oppression, there is resistance 探究阐释 （二）民族的觉醒（亚洲） 提拉克出身于马拉塔族婆罗门小地主家庭。曾习法律。1881年创办《月光报提拉克在法庭上抨击殖民统治》和《狮报》，宣传民族主义思想，揭露殖民当局的暴行，反对稳健派元老们的妥协媚英行为，主张同英国殖民当局做一切形式的斗争，包括武装的暴力斗争在内，以实现印度独立自主。1884年提拉克参加创建"德干教育协会"。1893和1895年先后举办纪念印度甘奈希(Ganesh)神节和马拉塔民族英雄西瓦杰庆祝会，以唤起印度人民的民族意识。 提拉克在法庭上抨击殖民统治 民族的苦难刺激了民族的觉醒和反抗，民族主义的萌芽破土而出。可以说，民族主义推动了西欧列强的海外扩张，而它在殖民地半殖民地的传播，又为各殖民帝国的覆灭奠定了思想基础。争取民族独立的斗争以19世纪的拉美独立战争为发端，到19世纪末20世纪初席卷亚洲大陆。 —