第13课 亚非拉民族独立运动（任务型课件）历史统编版中外历史纲要下

世界 近代史 第六单元 ——世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 中外历史纲要下 导入新课 漫画中描绘的是哪些国家，发生了什么现象？反映了什么时代特征呢？ 中国，甲午战争后掀起了瓜分中国的狂潮 资本主义世界殖民体系正在形成 1804 1822 1826 1881 1882 1896 1905 1908 1911 时空坐标 海地独立 巴西独立 西属拉丁美洲殖民地基本实现独立 苏丹爆发反英大起义 埃及抗英斗争 埃塞俄比亚抗意战争胜利 印度反英斗争出现新高潮；伊朗发生立宪革命 第13课 亚非拉民族独立运动 民族独立和民主政治建设 两大任务： 一条线索：亚非拉民族独立运动 拉丁美洲的民族独立运动 非洲的抗争 三大表现： 拉美的民族独立运动 亚洲的觉醒 非洲的抗争 四大影响： 打击了帝国主义势力 削弱了本国封建势力 推动了民族独立运动进程 促进了民主政治发展 孟买工人政治总罢工 中国辛亥革命 亚洲的觉醒 核心目标 课标 核心目标 一、课标要求 第13课 亚非拉民族独立运动 通过亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。 知识目标：掌握拉美独立、亚洲觉醒、非洲抗争的主要史实与阶段特征，理解殖民压迫与民族解放的因果联系。 能力目标：提升史料阅读与时空定位能力，学会对比分析不同地区运动特点，能客观评价历史事件与人物。 素养目标：树立唯物史观，强化时空观念与史料实证；感悟民族抗争精神，涵养家国情怀，认识民族独立是历史必然。 三、架构教材—知识输入 阅读第一子目第一段，分层并概括主要内容 一、拉丁美洲的民族独立运动 欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种。到18 世纪末19 世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展；启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长；法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制；美国的独立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。 一、拉丁美洲的民族独立运动 （1）背景： ①政治：欧洲殖民者长期的政治压迫和经济剥削，埋下了拉丁美洲人民争取独立的火种。 ②经济：到18 世纪末19 世纪初，拉丁美洲的经济有了一定发展； ③思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的民族民主意识日益增长； ④外部因素： 法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制； 美国的独立更是大大鼓舞了拉丁美洲人民。 1、民族独立运动 5 三、架构教材—知识输入 阅读第一子目第二段，分层并概括主要内容 1804年海地的独立，拉开了拉丁美洲民族独立运动的序幕。随后，独立运动的浪潮席卷西属拉丁美洲殖民地。在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过多年征战，西属拉丁美洲殖民地于1826年基本实现了独立。1822年，巴西摆脱葡萄牙的统治获得了独立。 法属殖民地海地独立，拉开拉丁美洲民族独立运动的序幕。 巴西摆脱葡萄牙取得独立。 在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，西属拉丁美洲殖民地基本实现独立 1804年 1822年 1826年 （2）过程 6 三、架构教材—知识输入 阅读第一子目第三段，分层并概括主要内容 独立以后，除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。但是，各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前。英美等国在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，将拉丁美洲视为自己的势力范围。美国在对拉丁美洲进行经济侵略的同时，还进行武力干涉，这就是所谓的“金元外交”和“大棒政策”。拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。 （1）拉美各国： 独立以后，除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。但是，各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治，政治经济发展停滞不前。 （2）英美等国： 在“援助”的幌子下，加紧了对拉丁美洲的经济侵略和政治渗透。 （3）美国： 1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，将拉丁美洲视为自己的势力范围。美国在对拉丁美洲进行经济侵略的同时，还进行武力干涉，这就是所谓的“金元外交”和“大棒政策”。拉美人民面临着继续民族民主革命的艰巨任务。 2、独立后的形势——内忧外患 尚需民族革命 尚需民主革命 尚需经济革命 ▲“大棒政策” 门罗主义 “美洲是美洲人的美洲”——美国总统门罗 1823年，美国总统门罗宣称“今后欧洲任何列强不得把美洲大陆已经独立自由的国家当作将来殖民的对象”，“美国不干涉欧洲列强的内部事务，也不容许欧洲列强干预美州的事务”。 以雄厚的资本对拉美进行经济扩张，控制拉美经济，进行经济侵略——“用金元代替枪弹” 利用武力威胁别国 ——20世纪初美国总统西奥多·罗斯福 门罗主义的延续——“金元外交”和“大棒政策” ▲“金元外交” 门罗主义的本质是美国要将拉美纳入美国的势力范围 三、架构教材—知识输入 三、架构教材—知识输入 阅读第一子目第四段，分层并概括主要内容 1889年，巴西废除君主制，建立共和国。1910年，墨西哥爆发资产阶级革命。在农民起义军的支持下，墨西哥人民赶走了独裁者。虽然美国干涉造成了革命的反复，但是，1917年，墨西哥仍颁布了资产阶级宪法。宪法一定程度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。 3、民族民主革命的继续 （1）巴西：1889年，巴西废除君主制，建立共和国。 （2）墨西哥：1910年，墨西哥爆发资产阶级革命。在农民起义军的支持下，墨西哥人民赶走了独裁者。虽然美国干涉造成了革命的反复，但是，1917年，墨西哥仍颁布了资产阶级宪法。宪法一定程度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。 归纳拉丁美洲的民族独立运动的阶段性和不同特点 第一阶段是赶走殖民者，获得独立；（ 18世纪末19世纪初） 第二阶段是推动民主改革，巩固独立成果。 巴西从1822年宣布独立到1889年废除君主制实行共和制，用了半个多世纪时间完成了从君主专制到君主立宪制，再从君主立宪制到共和制的演变，以漫长而不间断的痛苦改革，取得了缓慢而持续的政治进步。这说明巴西民主化道路具有____________特征。 9 四、即学即练—知识输出 史料阅读 国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家…… 国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取必要措施以分散大地产；发展小土地持有制…… 一切矿物，或存在于矿脉、矿层、矿块或矿床中构成矿藏之物质……其所有权皆直接属于国家……—1917 年墨西哥宪法，周一良、吴于廑总主编，蒋相泽主编《世界通史资料选辑·近代部分》 （1)根据材料，归纳这部宪法的内容。 (2)这部宪法的性质是什么?它具有什么重要意义? 性质： 资产阶级宪法。 意义：一定程度上反映了墨西哥资产阶级革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础。 内容：实行土地，河流，矿藏的国家所有制；国家采用适当的方法分散大地产，发展小土地持有制；国家有权收回外国垄断组织占有的土地，矿山和油田。 三、架构教材—知识输入 阅读第二子目第一段，分层并概括主要内容 二、亚洲的觉醒 19世纪末20世纪初，亚洲的社会发生了深刻变化。一方面，帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机；另一方面，亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。在这种情况下，亚洲各国人民掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮。古老的亚洲开始觉醒，印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命和中国的辛亥革命是其中的代表。 （1）政治：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。 （3）思想：民族忧患意识和民主改革意识觉醒。 （2）经济：封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展。 1、背景 二、亚洲的觉醒 2、表现： 亚洲各国人民掀起了反帝反封建的民族民主运动的新高潮。古老的亚洲开始觉醒，印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命和中国的辛亥革命是其中的代表。 11 三、架构教材—知识输入 阅读第二子目第二段，分层并概括主要内容 1885年，印度民族资产阶级成立了国民大会党，简称 “国大党”，积极要求民族平等和自治。1905年，印度人民的反英斗争出现新高潮。以提拉克为首的国大党激进派主张联合人民群众的力量，进行一切形式的斗争，推翻殖民统治，实现民族独立。1908年，英国殖民当局逮捕了提拉克，引发了孟买10多万工人的政治总罢工，要求释放提拉克。这次总罢工成为20世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台。 3、觉醒的代表 （1）印度的民族解放运动： ①1885年，印度民族资产阶级成立了国民大会党，简称 “国大党”，积极要求民族平等和自治。 ②1905年，印度人民的反英斗争出现新高潮。以提拉克为首的国大党激进派主张联合人民群众的力量，进行一切形式的斗争，推翻殖民统治，实现民族独立。 ③1908年，英国殖民当局逮捕了提拉克，引发了孟买10多万工人的政治总罢工，要求释放提拉克。这次总罢工成为20世纪初印度人民反英斗争的高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台。 三、架构教材—知识输入 阅读第二子目第三段，分层并概括主要内容 1905—1911年，伊朗发生了立宪革命。革命期间，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家。革命虽然在伊朗统治阶级和俄英等外部势力的联合镇压下失败，但打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想。 （2）伊朗的立宪革命 ①爆发：1905—1911年，伊朗发生了立宪革命。 ②成果：革命期间，制定了伊朗历史上第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗为君主立宪国家。 ③失败：革命虽然在伊朗统治阶级和俄英等外部势力的联合镇压下失败。 ④影响：但打击了封建主义和外国势力，传播了民族民主革命思想。 三、架构教材—知识输入 阅读第二子目第四段，分层并概括主要内容 1911年中国爆发的辛亥革命，推翻了清王朝统治，结束了统治中国两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国。辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。它打开了中国进步潮流的闸门，传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。 （3）中国的辛亥革命 ①结果：1911年中国爆发的辛亥革命，推翻了清王朝统治，结束了统治中国两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国。 ②性质：辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕。 ③影响：它打开了中国进步潮流的闸门，传播了民主共和理念，极大推动了中华民族思想解放，以巨大的震撼力和影响力推动了中国社会变革。 14 印度—1905 伊朗 1905 —1911 中国1911 背景 任务 领导者 特殊 国情 斗争形式/成果 思考：比较三场革命，从其异同点角度分析“亚洲的觉醒”的内涵。 民族忧患意识和民主改革意识觉醒 反帝反封建 殖民地 民族资产阶级 半殖民地 联合群众；政治罢工 制定宪法 君主立宪制 建立亚洲第一个共和国 传播民族民族革命思想 民族危机加深 民族资本主义的发展(根本） 无产阶级开始登上政治斗争舞台 民族民主意识的觉醒 资产阶级民族民主革命性质 四、即学即练—知识输出 15 四、即学即练—知识输出 学思之窗 亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取 政权斗争的开始，标志着20 世纪初所开创的全世界历史的一个新阶段。 —［苏］列宁《亚洲的觉醒》，《列宁选集》第二卷 你如何理解列宁这句话？ 亚洲的觉醒和欧洲先进无产阶级夺取政权斗争性质上有何不同? 亚洲的觉醒是亚洲民族资产阶级民族民主运动，斗争对象是外国帝国主义和本国封建主义；欧洲先进无产阶级夺取政权斗争是反对本国资产阶级的统治。 二者结合，使20世纪初的世界历史进入了帝国主义时代民族解放运动与无产阶级革命相互交织、相互促进的新阶段，推动了世界历史的新发展。 三、架构教材—知识输入 阅读第三子目第一段，分层并概括主要内容 三、非洲的抗争 帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遭到非洲人民的强烈反抗。在此时期，武装斗争是非洲人民的主要斗争形式。其中，埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争是突出的事件，但在动员民众方面又有各自不同的特点。 三、非洲的抗争 1、概况：帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遭到非洲人民的强烈反抗。在此时期，武装斗争是非洲人民的主要斗争形式。其中，埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争是突出的事件，但在动员民众方面又有各自不同的特点。 三、架构教材—知识输入 阅读第三子目第二段，分层并概括主要内容 埃及在反对英国的侵略中，成立了祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号，以此唤起埃及人民的民族意识。在1882年反抗英国侵略埃及的斗争中，祖国党领袖、爱国军官阿拉比领导埃及军民进行了英勇无畏的抵抗。后抵抗失败，阿拉比被俘，英国占领埃及。 2、过程： （1）埃及的抗英斗争： ①特点：建立政党：埃及在反对英国的侵略中，成立了祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号，以此唤起埃及人民的民族意识。 ②武装斗争：在1882年反抗英国侵略埃及的斗争中，祖国党领袖、爱国军官阿拉比领导埃及军民进行了英勇无畏的抵抗。 ③结果：后抵抗失败，阿拉比被俘，英国占领埃及。 18 三、架构教材—知识输入 阅读第三子目第三段，分层并概括主要内容 英国在控制埃及的过程中，也把侵略矛头指向埃及的邻国苏丹。1881年，苏丹爆发大起义。起义领导人自称 “马赫迪”，号召人民起来斗争，赶走外国侵略者。这次武装起义持续近20年，起义者曾占领苏丹大部分地区，沉重打击了英国侵略者。起义失败后，英国控制了苏丹。 (2)苏丹的马赫迪起义（动员手段：宗教宣传）： ①过程：英国在控制埃及的过程中，也把侵略矛头指向埃及的邻国苏丹。1881年，苏丹爆发大起义。起义领导人自称 “马赫迪” （伊斯兰教救世主传说人物），号召人民起来斗争，赶走外国侵略者。 （2）结果：这次武装起义持续近20年，起义者曾占领苏丹大部分地区，沉重打击了英国侵略者。起义失败后，英国控制了苏丹。 三、架构教材—知识输入 阅读第三子目第四五段，分层并概括主要内容 1894年，意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争。埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世发表《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家的独立。全国人民英勇抵抗，终于在1896年打败侵埃意军，迫使意大利签署和约，承认埃塞俄比亚是独立国家。埃塞俄比亚保持了自己的独立。 亚非拉的民族独立运动打击了帝国主义的侵略势力，削弱了本国的封建势力，推动了民族独立和世界历史的发展。 （3）埃塞俄比亚抗意战争： ①爆发：1894年，意大利发动对埃塞俄比亚的侵略战争。埃塞俄比亚皇帝孟尼利克二世发表《告人民诏书》，号召人民抗击侵略者，保卫国家的独立。 ②结果：全国人民英勇抵抗，终于在1896年打败侵埃意军，迫使意大利签署和约，承认埃塞俄比亚是独立国家。埃塞俄比亚保持了自己的独立。 3、意义：打击了—，削弱了—，推动了— 20 国家 时间 领导者 动员手段 斗争形式 斗争结果 埃及 抗英斗争 1882年       阿拉比失败被俘，英国占领埃及 苏丹马赫迪起义 1881年 — 1898年 沉重打击了英国侵略者，但起义失败，英控制苏丹 埃塞俄比亚 抗意战争 1894年 — 1896年 埃塞俄比亚 抗意战争 1894年 — 1896年 皇帝 孟尼利克二世 皇帝号召 1896年打败侵埃意军，保持了独立。 祖国党 （领袖：阿拉比） 马赫迪宗教组织（领导人自称“马赫迪”） 皇帝 孟尼利克二世 政党组织 宗教宣传 皇帝号召 武装斗争 四、即学即练—知识输出 四、即学即练—知识输出 历史纵横 阿散蒂人民的抗英斗争 19世纪初，英国为了侵略西非内陆，向位于今天加纳境内的阿散蒂发动了进攻。阿散蒂军民奋起反击，打退了英国侵略者。此后，英国多次找种种借口侵略阿散蒂，但都没有成功。1824年，在第四次英国对阿散蒂的战争中，英军大败，英军头目麦卡锡负伤自杀。1874年，英军第七次侵略阿散蒂，占领了首都库马西，炸毁皇宫，强迫阿散蒂支付巨额赔款。直到20世纪初，英国才完全占领了阿散蒂。 强大的英国为了占领小小的阿散蒂竟然历时一个世纪，并付出了惨痛的代价，这说明了什么? 阿散蒂人民具有抗争精神和爱国主义精神；在正义与邪恶的战斗中，正义的一方总是充满力量，得道多助，阿散蒂进行的战争是人民战争。 五、问题探究—深化认知 问题探究 1906年，提拉克在对印度民众的一次演讲中说： 你们的工业被彻底摧毁了，而且是被外国的统治摧毁的；你们的财富正流向国外，你们已经沦落到任何人类都不可能沦落到的最低水平。在这样的情况下，还有任何其他补救办法可以自救吗？要自救，不能靠请愿，唯有抵制。我们宣布，准备好你们的武器，组织起你们的力量，然后就开始干吧，这样，他们就无法拒绝你们的要求了。—编者摘译自《提拉克，他的著作与讲演》英文版 阅读上述材料，思考19世纪末20世纪初印度民族解放运动兴起的原因。 (1)从横向来说，19世纪末20世纪初，英国加强了对印度的侵略，在掠夺财富的同时，也输出资本，客观上促进了印度民族资本主义的发展和民族资产阶级的兴起。 (2)从纵向上分析，经过一段时间的发展，随着印度民族资产阶级的兴起，印度人民的民族意识觉醒，“印度是印度人的印度”的呼声日益高涨，要求民族独立，实现国家富强的愿望更加强烈，这进一步促进了反抗殖民侵略和殖民统治斗争的发展。 五、问题探究—深化认知 学习拓展 1905年伊朗（时称“波斯”）发生立宪革命，一位目击者于1906年写道： 我以为东方正从酣睡中觉醒。在中国，它表现为一种显著的反抗外族的态度，偏向“中国是中国人的中国”的理想；在波斯……觉醒似乎表现为偏向民主改革的形式……非常引人注目的是，这些不满的迹象同时出现，不能纯粹归于偶然。谁知道呢？或许东方真的正从其酣眠中觉醒，我们即将目睹一场数百万不满者反对寡廉鲜耻的西方剥削的起义。—编者摘译自［英］爱德华·G. 布朗《1905—1909年波斯革命》英文版 查阅资料，结合所学知识，议一议：为什么“东方正从酣睡中觉醒”？ (1)政治：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机，亚洲各国面临着共同的历史任务。 (2)经济：封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展。 (3)思想：民族忧患意识和民主改革意识觉醒。 【合作探究】根据材料及所学知识，概括亚非拉民族独立运动的特点并分析出现这些特点的原因。 材料：19世纪上半叶……尽管商业重炮动摇了殖民地半殖民地国家的政治根基，但没有导致这些国家的社会经济、政治结构发生根本的变化，也不可能催发新的阶级力量的萌生，在殖民地侵略和掠夺面前……多出于本能自发的反抗。19世纪晚期，亚非拉人民的斗争开始走上自觉的民族民主运动的道路……20世纪初，是被压迫民族和人民大觉醒的时代民族解放运动进入了以资产阶级革命和改革运动为中心的新阶段。 ——薛源官《试论近代亚非拉民族解放运动的几个问题》 材料：独立运动以后，拉美人民除个别国家爆发了资产阶级革命外 ，多数国家的民族民主运动的规模和深度都很有限，成果甚微……非洲的情况有所不同……绝大多数地区的反殖反帝长期停滞在较低水平，部落酋长、封建王公领导抵抗运动和下层人民的自发起义是近代非洲民族解放运动的主要内容和形式。 ——薛源官《试论近代亚非拉民族解放运动的几个问题》 材料：在亚洲，强大的民主运动到处都在发展、扩大、加强。那里的资产阶级还同人民一起反对反动势力。数亿人正在觉醒，追求生活，追求光明，追求自由。 ——列宁《落后的欧洲和先进的亚洲》 阶段性 渐进性 差异性 ... ... 经济发展水平 政治文化传统 思想解放程度 殖民方式 殖民程度 五、问题探究—深化认知 拉丁美洲的 民族独立运动 亚洲的觉醒 非洲的抗争 第二阶段 背景：政治、经济、思想、国际环境 背景：政治、经济、思想 序幕： 西属拉美： 葡属巴西： 第一阶段 代表事件 印度民族解放运动 伊朗立宪革命 中国辛亥革命 埃及抗英斗争 苏丹马赫迪起义 埃塞俄比亚抗意战争 巴西建立共和国 墨西哥资产阶级革命 影响 打击了……，削弱了……，推动了……。 旧的国际秩序 资本主义殖民体系 努力构建国际新秩序 六、课堂结构 七、真题演练—把握考向 1、（2025·福建高考·15）表1呈现了19世纪初期至20世纪40年代印度学者撰写的重要史学著作信息。据表可知，这一时期的印度 A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识形成 D．延续本土语言写史传统 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 诸王记 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 历史：黑暗的终结者 1864 印地语 世俗角度的印度史 英国和印度：百年进步录 1897 英语 英国攫取印度财富 印度的发现 1946 英语 探究印度民族的形成 C 解析：从表格中《英国和印度：百年进步录》《印度的发现》等著作来看，学者们关注印度受英国掠夺及印度民族形成问题，体现出民族意识逐渐形成，故选C项；社会通用语言转变的说法不成立，因为材料中早期著作使用孟加拉语和印地语，后期部分用英语，但英语并未完全取代本土语言，史实上英语仅是殖民精英语言，印地语等仍为主流，排除A项；多民族多语言格局的奠定与材料无关，印度本身自古多语言，著作语言多样仅反映现状而非开创格局，殖民时期未改变这一基础，排除B项；延续本土语言写史传统被打破，材料中后期著作如1897年和1946年使用英语，显示殖民影响下传统中断，而非坚持本土语言，排除D项。 27 七、真题演练—把握考向 2．（2025·北京高考·13）1822年，研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年，埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后，因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压，学校被迫关闭。1910年，埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部，后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见，埃及学 ①促进欧洲文化的重构 ②客观上利于埃及民族意识觉醒 ③在本土发展举步维艰 ④导致西方主导的殖民体系崩溃 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ D 解析：两次本土埃及学的发展，均因遭到法国把持的文物局的打压而受挫，由此反映出埃及学的诞生和本土艰难发展过程中，始终伴随着西方殖民者的打压，所以③正确。同时本土埃及学的发展，是埃及人对自身文化研究的坚持，有利于埃及民族意识的觉醒，还体现出非洲人民争取民族解放不懈努力，故②正确。材料主要围绕埃及学在埃及本土的发展遭遇，未提及对欧洲文化重构的作用，①错误。埃及学发展受打压是殖民体系影响的表现，而不是导致殖民体系崩溃的因素，④错误。选择D项符合题意。 七、真题演练—把握考向 3．（2025·江苏高考·13）19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度 A．传统棉纺织业得到迅速发展 B．民族解放运动取得初步胜利 C．民族资产阶级获得广泛支持 D．经济发展推动民族意识增强 D 解析：19世纪七八十年代印度棉纺织工厂数量增多，民众希望开拓国货市场，进而举办国货博览会，提拉克呼吁人民掌握自身未来，这一系列现象表明随着印度近代经济发展，民众民族意识不断增强，故选D项；传统棉纺织业指手工生产，但材料强调近代工厂兴起，且殖民时期传统业被英国机制品冲击而衰落，排除A项；此时印度民族解放运动处于发展阶段，并未取得初步胜利，排除B项；民族资产阶级虽受益于国货运动，但材料焦点在民众民族意识增强，非直接体现其获得广泛支持，排除C项。 七、真题演练—把握考向 4．（2024·广东高考·13）1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲 A．国家认同引发社会变革 B．思想启蒙激发民族意识 C．独立运动摧毁殖民体系 D．革命理念得到广泛传播 B 解析：据材料可知启蒙思想在拉美的传播使大量土生白人和知识青年形成了强烈的民族认同意识，有利于拉美民族独立运动的发展，故选B项；当时的拉美地区尚未形成独立的民族国家，“国家认同”的说法不成立，排除A项；材料中并未提及独立运动或殖民体系被摧毁，只是描述了一种民族意识的形成，并且欧洲殖民主义者在拉美的殖民体系被摧毁是在二战后，排除C项；虽然《人权宣言》被翻译和印刷可能意味着某种理念的传播，但材料中并未明确指出这是“革命理念”，排除D项。 七、真题演练—把握考向 5．（2024·广东高考·14）19世纪20年代，英国棉布涌入伊朗。随后几十年间，物美价廉的英国棉制品比伊朗的丝绸更受欢迎。1890年，伊斯法罕的丝绸织机数量仅为1830年的1/10。 伊朗停止出口丝绸和棉布，转而出口生丝和原棉。这反映伊朗 A．沦为英国独占的殖民地 B．封建统治得到巩固 C．经济的对外依附性加强 D．民族工业初步发展 C 解析：据材料可知，工业革命期间，英国棉布大量涌入伊朗，这种物美价廉的工业品使伊朗传统的丝织和棉纺织手工业受到严重冲击，伊朗不得不停止出口丝绸和布，转而出口初级原料生丝和原棉，反映了伊朗经济发展深受国际经济的影响，对外依附性加强，故选C项；19世纪末，伊朗是英国、俄国和德国的半殖民地，排除A项；据材料可知，伊朗的经济受到了外部冲击，这通常不会直接导致封建统治的巩固，排除B项；伊朗的丝绸制造业数量大幅度减少，转而出口原材料，这并不是民族工业初步发展的体现，排除D项。 $